全國人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣小學校長劉希婭3月3日在接受本報記者采訪時表示，校外培訓班已然形成了由補習機構、線上教輔平臺、媒體等相關群體組成的利益鏈條。這一話題在網(wǎng)上引發(fā)熱議并登上人民號熱搜。

　　近日，中國教育報微信公眾號就“校外培訓機構”話題開展了專項調查，結果顯示，近4000名參與調查的家長中，有92%給孩子報了校外培訓班，其中，超半數(shù)孩子就讀小學階段，半數(shù)家庭每年為孩子校外培訓班花費超過1萬元，25%的家長選擇校外培訓班的渠道是廣告宣傳。

　　孩子們報的都是什么培訓班?調查顯示，45%的家長給孩子報的是英語、數(shù)學等學科類校外培訓班，興趣類培訓班占39%。

　　至于報班的原因，超四成的家長表示，孩子去校外培訓機構是為了培養(yǎng)某方面的特長及升學或部分學科考級，21%的家長擔心孩子輸在起跑線上，僅有12%的家長表示是因為孩子自己感興趣。網(wǎng)友@蘭花草留言表示，在外補課收費貴，承擔不起也要咬牙承擔，壓得喘不過氣來，但是別人家的孩子都在學，自家孩子不學就落后了。

　　全國政協(xié)委員、安徽省政協(xié)副主席李和平認為，不少校外培訓機構運用營銷模式制造了群體性“恐慌”，讓一些家長在急迫和焦慮的心理狀態(tài)下，被動聽從廣告誘導，投入資金為孩子爭奪教育資源。

　　調查中49%的家長認為孩子參加校外培訓班收獲甚微，30%的家長希望能夠提高學校課后服務能力。

　　也有很多家長對報培訓班后隨之而來的亂象表示不滿。調查結果顯示，教育教學質量得不到保證被家長視為最大的問題，另有49%的家長稱遇到過校外培訓機構“預付周期過長”“應試傾向”“超綱教學”“虛假宣傳”等問題。

　　事實上，自2018年以來，教育部等有關部門已積極開展校外培訓機構專項治理行動。今年1月召開的全國教育工作會議提出，要大力度治理整頓校外培訓機構，堅持依法治理、標本兼治，從嚴審批培訓機構，強化培訓內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓服務行為。

　　在今年的兩會上，許多代表委員針對校外培訓機構治理，紛紛建言獻策。

　　劉希婭認為，首先，要降低黃金時段、頭版頭條等宣傳此類產(chǎn)品的比重，減輕學生、家長焦慮;其次，要嚴格準入和督查機制，對培訓機構的辦學條件、培訓內(nèi)容、教材教案、教師資質等進行全方位治理;最后，各地要建立統(tǒng)一的校外培訓機構管理平臺，將所有校外培訓機構師資情況、開班情況、學生名單、培訓內(nèi)容、任課教師、上課時間、收費標準等可公開的信息統(tǒng)一錄入平臺。

　　全國政協(xié)委員、南京師范大學副校長朱曉進建議，“十四五”期間，要建立健全中小學校外培訓機構教師繼續(xù)教育機制。要對校外培訓機構教師進行系統(tǒng)的專業(yè)培訓，保證有資質、有良好素質和教學經(jīng)驗的教師擔任輔導老師。