四月雨初霽，信步走入位于福建省福州市的閩江學院，南門入口處的石頭上“不求最大，但求最優(yōu)，但求適應社會需要”16個字格外醒目。這是習近平總書記在福州工作期間兼任閩江職業(yè)大學校長時，提出的辦學理念，亦是閩江學院長久以來堅守的辦學指導思想。

　　專業(yè)設置：從“6”到“66”

　　閩江學院文學院學生劉雅婧言及日前習近平總書記來�？疾鞎r的場景，依舊心潮澎湃。她說:“習近平總書記在講話中肯定了學校的辦學成績，在三年的學習生活中，我也深刻體會到，學校無論是在人才培養(yǎng)還是專業(yè)設置方面都緊扣社會需求�！�

　　該校教務處處長黃鴻鴻告訴記者，2002年，閩江職業(yè)大學與福州師范高等�？茖W校合并設立閩江學院時，僅有6個專業(yè)，且多是傳統(tǒng)的基礎學科專業(yè)。時任院長楊斌遵循習近平總書記提出的辦學理念，一脈相承地制定了“按發(fā)展需要培養(yǎng)人”的育人方針。20年間，6個專業(yè)拓展成了66個專業(yè)，其中不乏大數(shù)據(jù)、數(shù)字媒體、紡織工程等地方緊缺且前沿的專業(yè)。

　　服務地方發(fā)展需求是閩江學院不變的辦學目標。

　　福建省紡織產業(yè)發(fā)達，尤其是在福州，紡織業(yè)的總產值已達3000億元，位居三大支柱產業(yè)首位。閩江學院服裝學院院長李永貴表示：“作為省、市行業(yè)協(xié)會的副會長單位，我們通過合作開展調研、項目研發(fā)，與行業(yè)企業(yè)建立了密切聯(lián)系，通過了解企業(yè)方面的人才需求調整專業(yè)設置，形成了全省唯一的紡織工程—服裝工程—服裝設計完整產業(yè)鏈條的專業(yè)群。”

　　在“十四五”開局之年，為對接數(shù)字福州、海上福州、平臺福州、海絲福州、福州制造等戰(zhàn)略主題，閩江學院將采取組建特色學科群的辦法，著力做實智能信息與大數(shù)據(jù)、海洋資源與環(huán)境、區(qū)域經(jīng)濟管理與法律、閩都人文藝術與傳播、紡織服裝與新型材料等五大學科群。各學科群圍繞一個主題共同發(fā)聲，與福州發(fā)展深度融合、高度匹配。

　　科研導向：“兩條腿”走路

　　1993年任教于閩江職業(yè)大學的林中燕現(xiàn)任閩江學院科研處處長。對于學校初創(chuàng)期的艱難她深有體會：“那時學校辦學規(guī)模小、實力弱，需要另辟蹊徑，習近平總書記當年提出的辦學思想和理念高瞻遠矚，讓我們受用至今�！�

　　在科研項目創(chuàng)設方面，閩江學院采取的是向上尋求特色優(yōu)勢的尖端突破，向下落地服務產業(yè)需求的“兩條腿”走路的方式。一方面，該校發(fā)揮既有學科優(yōu)勢，積極參與紡織、信息經(jīng)濟、電子商務、海洋研究等戰(zhàn)略新興產業(yè)的決策研究，另一方面，借由校地合作項目、產學研深度融合等方式，該校全面做好高校科研的落地服務。

　　該校林文忠教授團隊與校友企業(yè)福建匯川物聯(lián)網(wǎng)技術科技股份有限公司開展深度合作，由企業(yè)方每年出資50萬元支持共同研究�；�于產學研聯(lián)合平臺，該團隊于融合測量技術方面取得關鍵性突破，在智慧城市規(guī)劃、山體滑坡治理、古建筑修復等多個領域均居于國內領先地位。

　　為充分激發(fā)科研活力，閩江學院在省內較早實行科研項目校內資助，并通過開放科研助理聘用綠色通道、與校外單位在校內共建研發(fā)機構等舉措，營造良好的研究氛圍。林中燕提及，僅針對科研項目管理，該校近年來就出臺了20多項制度，并與福州市相關部門及各縣(區(qū))均簽訂了共建協(xié)議�！熬劢剐《鴥�(yōu)、小而有競爭力的科研成果，循著這樣的思路，目前我們的科研工作真正做到了思路清晰，架構合理，為地方產業(yè)發(fā)展提供了強有力的支撐�！�

　　“三創(chuàng)”教育：積蓄強大動能

　　閩江學院工商管理專業(yè)畢業(yè)生葉周敏原本畢業(yè)后打算去大城市，從事藝術培訓�？紤]到葉周敏的家鄉(xiāng)福建霞浦大黃魚養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達且其家中亦有積淀，校方便鼓勵他回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，并主動提供技術支持。最終，葉周敏將學校所學應用于養(yǎng)殖產業(yè)創(chuàng)新之中，做到了年產值近億元，獲得了可觀的收入。

　　這樣的例子在閩江學院很常見。據(jù)該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造學院常務副院長何偉介紹，作為應用型本科高校，該校畢業(yè)生有一大部分會選擇創(chuàng)業(yè)。“起初不少學生的創(chuàng)業(yè)比較簡單，常常是激情滿懷卻頻頻碰壁。為此，我們設立了‘三創(chuàng)’學院，目的就是為了幫扶學生走向高端的技術創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)。”

　　通過開設通識課程、到企業(yè)參訪調研、創(chuàng)業(yè)人講述創(chuàng)業(yè)史、校內競賽等方式，該校近乎手把手地教會學生如何創(chuàng)業(yè)。幾年下來，已有一大批閩江學院的畢業(yè)生活躍在各行各業(yè)中，創(chuàng)出了自己的精彩，而這部分人又成為學弟學妹們很好的范本和資源庫。

　　何偉表示，學校對于學生創(chuàng)業(yè)的支持并不止于畢業(yè)的“送上馬”，即便是畢業(yè)后還要“再送一程”，為其提供技術支持和資源對接。

　　新時代新征程，面對難得的歷史機遇，閩江學院院長王宗華表示：“我們要始終堅定不移地沿著習近平總書記為學校指引的正確方向，保持戰(zhàn)略定力，適應社會需要，不貪大、不求全、不跟風，全力建設高水平有特色的應用型大學�！�