“既怕不銜接，又怕亂銜接”，這是基礎(chǔ)教育界和廣大家長對幼小銜接最煎熬的體會。不銜接，孩子甫一入學(xué)適應(yīng)不了小學(xué)生身份和學(xué)習(xí)任務(wù)的轉(zhuǎn)變，往往各種踩坑;亂銜接，往往表現(xiàn)為逼著幼兒提前進(jìn)入小學(xué)期，這樣又太吃勁，極不利于幼兒長期學(xué)習(xí)發(fā)展。對基礎(chǔ)教育界和家長來說，急需來自官方的權(quán)威意見，幫助大家度過這段焦慮期。

　　從這個角度說，教育部出臺《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》正當(dāng)其時。《指導(dǎo)意見》既為幼兒園、小學(xué)做好銜接提供了實施路徑，也為家長更新教育觀念提供了科學(xué)指導(dǎo)，更是有關(guān)部門和各級政府真切解決教育熱點難點問題的重要體現(xiàn)。

　　堅持以人民為中心，是“十四五”時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展必須遵循的原則之一。具體到教育上，就是堅持以人民為中心發(fā)展教育事業(yè)，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要。梳理教育部近一段時期的工作，課后托管、手機(jī)、睡眠、近視防控、幼小銜接……很多主題都細(xì)致入微，但其背后彰顯的恰是“以人民為中心”的理念。

　　群眾利益無小事，最是“小事”見真章，把解決黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的教育問題擺在突出位置，直面教育熱點問題的難點、堵點、盲點、痛點，高質(zhì)量教育體系的大廈才能一磚一瓦扎扎實實建起來。