新學(xué)期剛開學(xué)，石峻峰就在為“2021數(shù)字中國創(chuàng)新大賽”大數(shù)據(jù)賽道忙碌著。作為西南石油大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的一名大二學(xué)生，石峻峰去年獲得了四川省高校金融科技挑戰(zhàn)賽二等獎(jiǎng)。

　　數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)是西南石油大學(xué)2018年獲批的新專業(yè)，石峻峰坦言，自己在扎實(shí)的學(xué)習(xí)和比賽中獲得了“成就感”。

　　學(xué)生滿滿的“獲得感”從哪里來?

　　西南石油大學(xué)教務(wù)處處長黃健全說，和建設(shè)歷史悠久的“老牌專業(yè)”相比，新辦專業(yè)面臨的實(shí)際問題更加復(fù)雜和特殊。

　　“新專業(yè)建設(shè)不僅關(guān)乎學(xué)生的‘出口’，也關(guān)乎高校內(nèi)涵發(fā)展、實(shí)現(xiàn)‘動(dòng)能提升’，更關(guān)乎能否支撐國家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求�！彼拇ㄊ〗逃龔d高等教育處負(fù)責(zé)人說，新專業(yè)建設(shè)是“白紙畫圖”，正因?yàn)椤靶隆�，在育人目�?biāo)、師資隊(duì)伍、課程結(jié)構(gòu)、課堂形態(tài)等各個(gè)環(huán)節(jié)都有極大的創(chuàng)新空間�！皬倪@個(gè)角度看，新專業(yè)建設(shè)也是促進(jìn)高等教育分類定位、特色發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手�！�

　　新專業(yè)要如何建設(shè)、如何建好?帶著這些問題，本報(bào)記者進(jìn)行了調(diào)查采訪。

　　建設(shè)高水平教師團(tuán)隊(duì)

　　馮弛是西南石油大學(xué)新能源與材料學(xué)院新能源材料與器件專業(yè)大四的學(xué)生，因?yàn)槌煽儍?yōu)異已直博到電子科技大學(xué)。

　　作為全國首批獲批建設(shè)該專業(yè)的高校，西南石油大學(xué)一開始就高起點(diǎn)建設(shè)新能源材料與器件專業(yè)。近兩年，新能源材料與器件專業(yè)畢業(yè)生“出口”穩(wěn)定，“上升”渠道通暢，像馮弛一樣實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量升學(xué)、就業(yè)的學(xué)生不在少數(shù)。

　　“打鐵還需自身硬，建好新專業(yè)，高水平的教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。”新能源與材料學(xué)院副院長王平說，學(xué)校引進(jìn)了以國家百千萬人才工程人選等專家學(xué)者為代表的高水平師資隊(duì)伍。

　　記者在調(diào)查中了解到，如何配齊配強(qiáng)教師隊(duì)伍，是各校在建設(shè)新專業(yè)過程中探討最多的話題。

　　在湖南省，20余所高校共新增專業(yè)超過50個(gè)。這些高校中，每所學(xué)校新增專業(yè)少則1個(gè)，多則達(dá)到9個(gè)，如何配強(qiáng)師資是當(dāng)務(wù)之急。

　　在四川省，新增的97個(gè)專業(yè)布點(diǎn)中，大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、人工智能、機(jī)器人工程、應(yīng)急技術(shù)與管理等專業(yè)是熱點(diǎn)專業(yè)，均有2所以上高校同時(shí)新增。不少專業(yè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人反映，這類前沿學(xué)科，建設(shè)難點(diǎn)在于傳統(tǒng)師資結(jié)構(gòu)不足以支撐教學(xué)。

　　湖南理工學(xué)院的做法是，為配齊配強(qiáng)水利水電工程專業(yè)教師，該校首先整合現(xiàn)有師資力量、引進(jìn)高層次人才。同時(shí)，從岳陽市水利局全職引進(jìn)3名水利水電專業(yè)高級(jí)工程師。

　　天津理工大學(xué)為新增的老年學(xué)專業(yè)配置了強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，13名專職教師中，10人擁有副教授以上職稱，12人具有博士學(xué)位。除此之外，學(xué)校還引進(jìn)了日本留學(xué)歸來從事老年研究的專業(yè)教師為學(xué)生授課，提供具有國際化視野的專業(yè)教學(xué)。

　　除了引進(jìn)高水平學(xué)科帶頭人外，有效整合現(xiàn)有師資資源、實(shí)現(xiàn)資源共享是建設(shè)好新專業(yè)的關(guān)鍵。

　　在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，為配好智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)師資，學(xué)校實(shí)施了跨學(xué)院、跨專業(yè)整合，以農(nóng)學(xué)院作物信息科學(xué)相關(guān)教師為基礎(chǔ)，整合了信息科學(xué)與技術(shù)、機(jī)電工程學(xué)院農(nóng)業(yè)機(jī)械化工程專業(yè)等相關(guān)專業(yè)教師。

　　西華大學(xué)2019年成立應(yīng)急學(xué)院，成為西南地區(qū)首個(gè)應(yīng)急管理人才培養(yǎng)基地，在2020年新增應(yīng)急技術(shù)與管理專業(yè)�！白鳛橐婚T交叉應(yīng)用型學(xué)科，學(xué)校已開設(shè)的土木工程、機(jī)械工程、水利水電工程等技術(shù)類專業(yè)都可為應(yīng)急技術(shù)與管理相關(guān)課程提供支撐�！痹搶�業(yè)負(fù)責(zé)人舒志樂說，“目前，學(xué)院已引入多位安全類背景的專家作為兼職教師參與教學(xué)工作，學(xué)院專職教師多數(shù)具有相關(guān)行業(yè)背景�！�

　　四川師范大學(xué)新增了藝術(shù)與科技專業(yè)�！皩�業(yè)建設(shè)的重難點(diǎn)是將文科與工科進(jìn)行深度交叉融合，但長期以來，藝術(shù)與科技教育處于涇渭分明的狀態(tài)，交叉型人才很少�！痹搶�業(yè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人陳杉表示，為了破解師資難題，專業(yè)將有效整合校外導(dǎo)師資源，在遵從現(xiàn)有教學(xué)體系的原則下，推動(dòng)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂。

　　打造專業(yè)“金課”

　　最近，成都工業(yè)學(xué)院智能制造學(xué)院院長李剛俊格外忙碌。一方面要指導(dǎo)教師完善自編專業(yè)教材;另一方面要對(duì)接相關(guān)企業(yè)，開發(fā)應(yīng)用案例資源。“目前，為了支撐新專業(yè)發(fā)展，我們已經(jīng)開發(fā)了多門專業(yè)必修課的配套自編教材�！崩顒偪∷�說的新專業(yè)，是該校此次新增的機(jī)器人工程專業(yè)。

　　李剛俊介紹，從全國范圍看，目前機(jī)器人專業(yè)課程的教材種類繁多，但由相關(guān)企業(yè)推出的實(shí)操型教材占比過大，應(yīng)用對(duì)象單一、理論基礎(chǔ)單薄、價(jià)格昂貴，非常缺乏針對(duì)機(jī)器人本科專業(yè)系統(tǒng)、完備、全面的規(guī)劃教材。

　　“要打造‘金課’，適用的專業(yè)教材是關(guān)鍵。我們的著力點(diǎn)，是把教材編寫與師資隊(duì)伍培訓(xùn)提升同步推進(jìn)�！崩顒偪≌f，該專業(yè)師資力量由機(jī)械電子工程等機(jī)械類專業(yè)抽調(diào)組成，通過教師前期參與教材編寫和案例匯編，幫助教師形成完整的機(jī)器人知識(shí)體系，對(duì)交叉學(xué)科形成宏觀把控。

　　“一流專業(yè)需要一流課程支撐�！痹谟浾哒{(diào)研過程中，這樣的認(rèn)識(shí)已經(jīng)成為廣泛共識(shí)。西南石油大學(xué)副校長劉向君用一個(gè)“專業(yè)逆襲”的故事，深刻反映了“金課”對(duì)專業(yè)建設(shè)的重要性。

　　西南石油大學(xué)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)如今是國家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，然而就在幾年前，該專業(yè)一度面臨減招、停辦、取消的危機(jī)。“最慘的一年，轉(zhuǎn)專業(yè)之后學(xué)生只剩一半。”工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教研室主任張旭偉說。

　　為了讓學(xué)生愛上專業(yè)學(xué)習(xí)，該專業(yè)教研室以打造“金課”為破題點(diǎn)，一方面進(jìn)一步強(qiáng)化與企業(yè)合作，將企業(yè)關(guān)注的前沿話題帶入課堂;另一方面改進(jìn)授課方式。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃了，熱情日漸高漲，專業(yè)也獲得“新生”。

　　記者在調(diào)查中了解到，四川目前正全面開展一流本科課程建設(shè)，制定了教授上課、消滅“水課”、取消“清考”等“硬規(guī)矩”，完善以質(zhì)量為導(dǎo)向的課程建設(shè)激勵(lì)機(jī)制。未來，四川將逐步建立課程—專業(yè)—學(xué)科相互支撐的高水平本科教育培養(yǎng)體系。

　　課堂的形態(tài)“悄然”變化

　　2020年2月，成都信息工程大學(xué)獲批全國首個(gè)“區(qū)塊鏈工程”專業(yè)。同年9月，全國第一批“區(qū)塊鏈工程”專業(yè)學(xué)生入學(xué)，開啟了我國系統(tǒng)化培養(yǎng)區(qū)塊鏈人才的步伐。相較于傳統(tǒng)專業(yè)，“區(qū)塊鏈工程”專業(yè)在課程設(shè)置上更加緊貼前沿，突出行業(yè)引領(lǐng)，在人才培養(yǎng)上更加突出應(yīng)用與實(shí)踐。

　　在這樣的思路下，該專業(yè)的課程與實(shí)踐教學(xué)，以構(gòu)建工程項(xiàng)目(產(chǎn)品)的全過程為主線，實(shí)施雙導(dǎo)師制、項(xiàng)目教學(xué)制等培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)深度融合，“顛覆”了傳統(tǒng)課堂的形態(tài)。

　　記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，以新專業(yè)建設(shè)為牽引，傳統(tǒng)課堂的形態(tài)正發(fā)生悄然變化。不少專業(yè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，“新專業(yè)、新要求正倒逼傳統(tǒng)教學(xué)方式的變革，更加注重以學(xué)生為主體，更加重視學(xué)生能力的培養(yǎng)”。

　　在南開大學(xué)，新增設(shè)的新聞學(xué)專業(yè)與傳統(tǒng)專業(yè)相比，課程設(shè)置上特色更為鮮明。除了傳統(tǒng)新聞專業(yè)課程外，還開設(shè)了媒介融合、數(shù)字傳播等與融媒體時(shí)代密切相關(guān)的課程。該專業(yè)與實(shí)習(xí)單位密切合作，實(shí)踐教學(xué)進(jìn)一步強(qiáng)化，力求培養(yǎng)知識(shí)、能力、素養(yǎng)符合新時(shí)代、新業(yè)態(tài)要求的復(fù)合型人才。

　　“受新冠肺炎疫情影響，去年以來，四川高等學(xué)校靈活運(yùn)用慕課教學(xué)、混合式教學(xué)、直播錄播等多種教學(xué)方式推進(jìn)在線教學(xué)工作，對(duì)改進(jìn)教學(xué)方式、提升教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了有益的探索和嘗試�！彼拇ㄊ〗逃龔d高教處負(fù)責(zé)人告訴記者，四川省將進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)科交叉融合。同時(shí)，以新理念帶動(dòng)新發(fā)展，積極支持高校將“戰(zhàn)時(shí)措施”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌綍r(shí)機(jī)制”，將“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”技術(shù)深度融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，推動(dòng)高質(zhì)量創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)。