今年秋季學(xué)期，福建三明市教育補(bǔ)短板的“一號項目”三明市實驗小學(xué)分校滬明小學(xué)，由原計劃6個年段招收6個班擴(kuò)招為14個班。這所高起點、高定位的新辦校，有效緩解了三明市區(qū)的“擇校熱”，以實際行動回應(yīng)了人民群眾對在家門口“上好學(xué)”的期盼。

　　這是三明市全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育總校制辦學(xué)改革的一個縮影。2017年開始，三明市從市區(qū)向縣域拓展延伸，把總校制辦學(xué)改革作為促進(jìn)全市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的一項重要舉措。截至目前，三明市參與改革試點的學(xué)校共160所，實現(xiàn)了12個縣(市、區(qū))全覆蓋和基礎(chǔ)教育各學(xué)段全覆蓋，受益學(xué)生約8萬名，約占全市學(xué)生總數(shù)(含幼兒園)的21%。

　　三明市教育局二級調(diào)研員黃茂鋒介紹，總校制改革依據(jù)不同校情，采取以強(qiáng)帶弱、一體化銜接、強(qiáng)校領(lǐng)跑、“緊密型單一法人”和“聯(lián)盟型多法人”等模式，通過推進(jìn)管理統(tǒng)一、實施優(yōu)生共培、強(qiáng)化教研聯(lián)動、深化文化共育等舉措，有效突破了地域、學(xué)段等方面的壁壘，真正實現(xiàn)了總校與分校深度融合，快速擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)學(xué)位數(shù)量。

　　滬明小學(xué)新任校長葉文香，原為三明市實驗小學(xué)東安分校校長。過去，該校教育質(zhì)量長年在所在的梅列區(qū)排在末位。2017年實施總校制以來，通過引入三明實小的優(yōu)質(zhì)資源，實行青年教師統(tǒng)一培養(yǎng)、專家顧問團(tuán)隊定期問診、教師互派及同臺競技、學(xué)生共同活動等舉措，連續(xù)3年畢業(yè)班語、數(shù)、英3科質(zhì)量檢測都位居全區(qū)第一。

　　三明市的總校制改革之所以能夠在不到3年時間內(nèi)全面鋪開并走向縱深，離不開三明市委、市政府的全力支持，該市財政保障每個結(jié)對聯(lián)盟每年有20萬元專項經(jīng)費，政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次深入學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)改革。今年秋季，三明市還將在原有基礎(chǔ)上專門為市屬總校核定12個職數(shù)用于總校及分校增設(shè)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，盤活編制資源。