2016年，受廣西壯族自治區(qū)教育廳教師工作處的委托，南寧師范大學(xué)牽頭在廣西南部7個市33個縣的67所項目實驗學(xué)校，依托“國培計劃”，試點廣西鄉(xiāng)村教師“雙師教學(xué)”鄉(xiāng)村培訓(xùn)模式創(chuàng)新項目。創(chuàng)建了高師院校、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)、市縣教研部門、退休教師團隊、鄉(xiāng)村學(xué)�！拔迓�(lián)動”的實踐共同體，多路徑實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源陪伴、混合研修支持，常態(tài)指導(dǎo)伴隨，對鄉(xiāng)村教師開展持續(xù)性、常態(tài)化、系統(tǒng)性的專業(yè)支持和引領(lǐng)。

　　一是由優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校的優(yōu)秀教師提供示范性資源;二是由高校學(xué)科教學(xué)專家研讀學(xué)科課程標(biāo)準，制定課堂質(zhì)量要求，線上線下指導(dǎo)鄉(xiāng)村教師提升教學(xué)能力;三是發(fā)揮優(yōu)秀退休教師力量，深入鄉(xiāng)村學(xué)校開展現(xiàn)場診斷;四是借助市縣教研團隊骨干，指導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)校校本研修，支持鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展。這個實踐共同體的協(xié)同運行機制，為鄉(xiāng)村教師提供了持續(xù)性、常態(tài)化、系統(tǒng)性的專業(yè)支持和引領(lǐng)。

　　項目實施至今，系統(tǒng)完備的資源建設(shè)為鄉(xiāng)村教師在崗自主常態(tài)化研修奠定了基礎(chǔ)。到今年8月，在南寧師范大學(xué)的指導(dǎo)下，南寧市已經(jīng)有27所名校176名教師完成了義務(wù)教育階段17個學(xué)科的示范性教學(xué)資源建設(shè)，14183件資源分科分冊按進度逐節(jié)分布在平臺，擁有分學(xué)科實名賬號的鄉(xiāng)村教師可以非常便捷地找到從開學(xué)第一課到學(xué)期結(jié)束的任意一節(jié)課，不僅有教學(xué)視頻，還有配套的教案、PPT課件和習(xí)題資源包，已經(jīng)有80多萬人次教師登錄并下載資源。

　　南寧師范大學(xué)承擔(dān)的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)逐步從離崗培訓(xùn)走向了“工作即研修”的實境化工作坊研修。越來越多的鄉(xiāng)村教師學(xué)會了下載資源，把教學(xué)視頻截取作為微課，有的鄉(xiāng)村教師要求學(xué)生晚自習(xí)預(yù)習(xí)資源，上課的時候著重指導(dǎo)學(xué)生解決疑難問題，上出了帶著鄉(xiāng)土味道的翻轉(zhuǎn)課堂。聚焦鄉(xiāng)村學(xué)校課堂改進的混合研修培訓(xùn)，慢慢煥發(fā)出生機。

　　南寧師范大學(xué)也是“國培計劃”的受益者。隨著15個二級學(xué)院深度參與“國培計劃”，學(xué)科教學(xué)論教師越來越熟悉基礎(chǔ)教育的發(fā)展需求，大量培訓(xùn)案例被引入課堂教學(xué)。部分教師還將培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源反哺職前培養(yǎng)，開設(shè)了“參與式教學(xué)的設(shè)計與實施”等創(chuàng)新教學(xué)技能訓(xùn)練課程。

　　“國培”十年，從雪中送炭到機制創(chuàng)新，從引領(lǐng)示范到地方融合，從項目的承訓(xùn)機構(gòu)到區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的參與者，南寧師范大學(xué)見證了“國培計劃”引領(lǐng)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)模式蛻變的歷程，也享受著優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)為職前培養(yǎng)帶來的融合性資源。我們愿意不斷提升培訓(xùn)專業(yè)化水準，繼續(xù)守護八桂大地，做鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的支持者，為鄉(xiāng)村孩子享受更公平而有質(zhì)量的教育努力。