轟隆巨響，硝煙騰起，深圳蛇口工業(yè)區(qū)“開山第一炮”如同春雷，吹響深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)破路前行號(hào)角�！都~約時(shí)報(bào)》當(dāng)時(shí)驚嘆：“中國(guó)大變革的指針正轟然鳴響。”

深圳著力將一流科創(chuàng)資源變?yōu)橐涣饔�人資源，用創(chuàng)新教育培育更多點(diǎn)亮特區(qū)未來的明日之星。圖為深圳福田區(qū)中學(xué)生在教師指導(dǎo)下做探究性實(shí)驗(yàn)。(資料圖片)

　　蛇口工業(yè)區(qū)是中國(guó)改革開放第一支“試管”。站在蛇口灘涂的建設(shè)工地上，蛇口工業(yè)區(qū)創(chuàng)始人袁庚的話擲地有聲：“再苦不能苦孩子!”育才學(xué)校校舍是蛇口最先矗立的樓房，當(dāng)時(shí)蛇口指揮部還設(shè)在簡(jiǎn)陋的工棚里。1980年8月26日，深圳特區(qū)成立。40年來，保障教育優(yōu)先發(fā)展一以貫之。近5年，深圳財(cái)政性教育投入2800億元，年均增長(zhǎng)20%，總量、增幅均居全省第一。

　　蛇口建設(shè)者最先將最好的建筑給了學(xué)校，也把敢為天下先的蛇口精神火炬?zhèn)鹘o了教育。育才集團(tuán)作為深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)興辦的首個(gè)全學(xué)段教育集團(tuán)，勇于“吃螃蟹”，成為首所對(duì)外開放企業(yè)子弟學(xué)校、最早開設(shè)“課程超市”的學(xué)校、首家成立黨委的集團(tuán)化學(xué)校。

　　40年來，深圳教育奮勇向前、勇立潮頭，完成了從農(nóng)村教育到城市教育，再到現(xiàn)代化教育的歷史性跨越，助推深圳從追趕時(shí)代到引領(lǐng)時(shí)代。過往成就因何而得?未來道路如何開拓?答案就是改革、開放、創(chuàng)新。深圳教育解放思想、敢闖敢試，勇當(dāng)試驗(yàn)平臺(tái)，向改革要?jiǎng)恿�、要發(fā)展;深圳教育開放交流、開門辦學(xué)，作為重要窗口，以開放引資源、聚合力;深圳教育先行先試、創(chuàng)新引領(lǐng)，敢做探路先鋒，憑創(chuàng)新謀未來、當(dāng)示范。

　　從敢闖敢試到善行善治的改革先鋒

　　1981年，深圳福田區(qū)紅嶺中學(xué)一座7000多平方米的大樓從設(shè)計(jì)圖紙到大樓封頂，僅用不到兩個(gè)月。該校提前3個(gè)月完工，成為深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)成立后第一所建成的公辦中學(xué)。一位內(nèi)地大學(xué)校長(zhǎng)在參觀時(shí)深有感觸：“我校1萬(wàn)平方米的圖書館蓋了整整10年，這里10萬(wàn)平方米的校舍用了不到半年，真是天壤之別啊!”

　　“如果傳統(tǒng)路徑無(wú)法解決困難，有人可能就放棄了。但深圳人上下而求索，左右尋突破，有一點(diǎn)希望就去爭(zhēng)取、嘗試。正因如此，深圳才能用足用好國(guó)家給的政策紅利，把一個(gè)個(gè)不可能變成了可能�！鄙钲谑形�教育工委書記、市教育局局長(zhǎng)陳秋明介紹說，唯改革者破路領(lǐng)航，深圳教育敢闖敢試，學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育歷經(jīng)普及、規(guī)范、優(yōu)質(zhì)均衡等發(fā)展階段，高教、職教、特教相繼實(shí)現(xiàn)從無(wú)到有、從有到優(yōu)的跨越。

　　深圳特區(qū)成立后，數(shù)以十萬(wàn)計(jì)懷揣夢(mèng)想的人奔涌而來。而深圳教育底子薄弱，1979年，深圳普通中學(xué)、小學(xué)分別只有24所、238所。隨著適齡兒童驟增，學(xué)位供不應(yīng)求，一些學(xué)生只得擠在走廊聽課。那時(shí)，深圳經(jīng)濟(jì)已沖上“引進(jìn)外資、實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為主”發(fā)展快車道，而教育仍以計(jì)劃?rùn)C(jī)制為主。新建學(xué)校迫在眉睫，而按傳統(tǒng)的計(jì)劃?rùn)C(jī)制，三五年也未必能完成浩大的學(xué)校基建工程。深圳大學(xué)原校長(zhǎng)章必功曾將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深圳經(jīng)濟(jì)、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的深圳教育，分別比作“火車”“馬車”。馬車追著火車趕，但差距越拉越大。

　　教育如何在市場(chǎng)與計(jì)劃之中求得更優(yōu)方案?1983年初春，深圳主要領(lǐng)導(dǎo)要求打破學(xué)�；�建舊機(jī)制，探索實(shí)施規(guī)劃、選址、征地、搬遷、設(shè)計(jì)、施工六統(tǒng)一的新機(jī)制。6個(gè)月，深圳建成12所中小學(xué)。深圳還直面教育在結(jié)構(gòu)等六方面與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求不適應(yīng)問題，明確教育必須與特區(qū)經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展。

　　一道鐵絲網(wǎng)曾將深圳分為經(jīng)濟(jì)特區(qū)和寶安縣。上世紀(jì)80年代，寶安縣中小學(xué)80%的校舍是松雜木結(jié)構(gòu)。1984年，寶安小學(xué)、初中畢業(yè)生升學(xué)率分別為65.9%、34.6%。光靠縣級(jí)政府統(tǒng)包統(tǒng)管的管理體制，短期內(nèi)難以破解教育基礎(chǔ)薄弱問題。上世紀(jì)80年代中后期，深圳等全國(guó)很多地區(qū)陷入教育經(jīng)費(fèi)不足、鄉(xiāng)村教育薄弱、教師待遇不高等發(fā)展困境。變則通。寶安縣向改革要發(fā)展，探索出分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理，很快形成縣、鎮(zhèn)、村等多方集資辦教育的新局面。全縣教育經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)了2.6倍，80%的中小學(xué)校舍從磚瓦平房改建為新樓房。

　　在實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育向城市教育的轉(zhuǎn)型后，上世紀(jì)90年代，深圳提出并踐行“教育適度超前發(fā)展”，努力做到教育發(fā)展優(yōu)先規(guī)劃、教育投入優(yōu)先安排、學(xué)校用地優(yōu)先保障、教育人才優(yōu)先引進(jìn)、教師待遇優(yōu)先落實(shí)等“六個(gè)優(yōu)先”。深圳市龍崗區(qū)龍城高中校長(zhǎng)馬銳雄當(dāng)時(shí)作為來深工作的大學(xué)畢業(yè)生，就受惠于教師工資翻番、教師申請(qǐng)住房加分等優(yōu)惠政策。愛才聚才、人盡其才，深圳“科教興市”“人才強(qiáng)市”戰(zhàn)略開花結(jié)果，創(chuàng)建教育強(qiáng)市、促進(jìn)教育現(xiàn)代化駛上快車道。2004年，深圳教育創(chuàng)造了第一個(gè)教育強(qiáng)鎮(zhèn)、第一個(gè)教育強(qiáng)區(qū)、第一個(gè)教育強(qiáng)市等全省5個(gè)第一。

　　進(jìn)入新世紀(jì)后，由于鎮(zhèn)街、村居財(cái)力不同，投入不均影響了教育均衡發(fā)展。自2005年以來，深圳緊緊抓住教育公平、特色發(fā)展等關(guān)鍵詞，改革基礎(chǔ)教育投入、管理體制，努力辦好每一所學(xué)校、教好每一個(gè)學(xué)生。龍崗等區(qū)逐步實(shí)現(xiàn)了全區(qū)學(xué)校教育投入、設(shè)備配置、師資配備等“五統(tǒng)一”，全市義務(wù)教育公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化率很快達(dá)到100%，教育一體化發(fā)展水平不斷提升。深圳還改造升級(jí)原村辦小學(xué)，全市63%的義務(wù)教育學(xué)位提供給非本市戶籍學(xué)生。深圳教育正視最弱處、改在最難處，學(xué)位攻堅(jiān)戰(zhàn)取得重大突破，如今中小學(xué)、幼兒園數(shù)量比特區(qū)成立之初增長(zhǎng)了801%。

　　2010年，深圳成為國(guó)家首批教育綜合改革試點(diǎn)城市后，更注重用好改革這個(gè)傳家寶，推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展�！斑M(jìn)了屋內(nèi)像歐洲，出了屋外像非洲”，曾是深圳南山區(qū)南北差異的生動(dòng)比喻。零敲碎打的改革難以破解系統(tǒng)性矛盾，怎么辦?深圳南山區(qū)政協(xié)副主席、區(qū)教育局局長(zhǎng)劉根平說，自2013年以來，南山注重改革系統(tǒng)集成，在補(bǔ)短板中強(qiáng)優(yōu)勢(shì)。該區(qū)創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，在北部片區(qū)高起點(diǎn)籌建南外科華學(xué)校等新學(xué)校，增量?jī)?yōu)質(zhì);通過集團(tuán)、聯(lián)盟、結(jié)對(duì)幫扶等方式以強(qiáng)帶弱，存量提質(zhì);借力信息化、新科技等變量，助推學(xué)校在不同賽道爭(zhēng)創(chuàng)一流。如今，南山南北教育比翼齊飛。

　　黨的十八大以來，改革進(jìn)入深水區(qū)，傳統(tǒng)路徑已難以解決深層次的矛盾與問題。深圳不但先行先試，更注重善行善試，推動(dòng)教育發(fā)展動(dòng)力、效率、質(zhì)量變革。陳秋明介紹，深圳教育謀劃推出一批創(chuàng)造型、引領(lǐng)型改革項(xiàng)目，凸顯改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。深圳相繼入選全國(guó)首批中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)、全國(guó)青少年校園足球等改革試驗(yàn)區(qū)，持續(xù)推進(jìn)民辦教育分類、中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制等改革，高校人事制度和技能人才培養(yǎng)方式等改革在國(guó)內(nèi)示范引領(lǐng)，改革的“乘數(shù)效應(yīng)”越放越大，人民群眾的教育獲得感越來越強(qiáng)。

　　從引才引智到跨界融合的開放窗口

　　在近日發(fā)布的2020軟科世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名中，深圳大學(xué)世界排名為263。深圳大學(xué)在泰晤士高等教育等世界年輕大學(xué)排行榜中，均位居內(nèi)地高校第二。一所建校才37年的大學(xué)是如何快速崛起的?博采眾長(zhǎng)，高起點(diǎn)建設(shè)是重要原因。1983年，深圳就引進(jìn)清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等知名高校，對(duì)口援建深圳大學(xué)。其中，清華大學(xué)主要援建建筑、電子學(xué)科，北京大學(xué)主要援建中文、外語(yǔ)類學(xué)科。

　　深圳高等教育底子一窮二白。1979年，深圳不但沒有一所高校，連中學(xué)能升入大專以上的人數(shù)，直到1980年才實(shí)現(xiàn)零的突破。如何快速筑巢引鳳，補(bǔ)上高層次科技研發(fā)人才等短板?深圳拿出了“當(dāng)?shù)粞澴右惨�把深大建起來”的氣魄新建高校，還相繼與北大、清華等14個(gè)國(guó)家、地區(qū)的66所知名高校攜手，引入知名高校辦學(xué)、合作舉辦特色學(xué)院等。

　　“深圳作為教育后發(fā)達(dá)地區(qū)，要實(shí)現(xiàn)從追趕到趕超的跨越式發(fā)展，就必須在開放引進(jìn)、兼容并蓄的基礎(chǔ)上，逐步走向自主發(fā)展�！标惽锩鞅硎�，深圳立足于本地教育不同發(fā)展階段實(shí)際和需求，積極從國(guó)內(nèi)外廣泛引進(jìn)人才、教育品牌、辦學(xué)模式等優(yōu)質(zhì)教育資源，并積極發(fā)揮教育開放交流重要窗口作用。

　　深圳的引進(jìn)并非簡(jiǎn)單的“拿來主義”，而是注重為我所用。“我們是先做好頂層設(shè)計(jì)，弄清楚引進(jìn)什么、怎么引進(jìn)，然后再缺啥補(bǔ)啥地精準(zhǔn)引進(jìn)�！鄙钲谑薪逃�局副局長(zhǎng)許建領(lǐng)舉例說，在2013年3月出臺(tái)的《深圳市人民政府關(guān)于加快特色學(xué)院建設(shè)發(fā)展的意見》中，深圳明確了需求、專業(yè)、開放導(dǎo)向，要求特色學(xué)院學(xué)科專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及市場(chǎng)需求相匹配。

　　為給特色學(xué)院引入國(guó)內(nèi)外一流“玩家”，《意見》專門設(shè)置了門檻，境內(nèi)大學(xué)應(yīng)居全國(guó)綜合排名前30名或?qū)�業(yè)排名前5名，境外大學(xué)應(yīng)居全球綜合排名前100名或?qū)�業(yè)排名前20名。

　　“我們引入的高校并不是校本部在深圳的復(fù)制版，而是學(xué)校所長(zhǎng)與深圳所需的定制版。同時(shí)我們鼓勵(lì)把深圳校區(qū)當(dāng)作學(xué)校改革試驗(yàn)田�！痹S建領(lǐng)強(qiáng)調(diào)說，哈爾濱工業(yè)大學(xué)(深圳)就緊瞄深圳經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，在信息與人工智能、新材料、先進(jìn)制造等領(lǐng)域集中發(fā)力，錯(cuò)位發(fā)展。

　　院士等專家來校做科普，39位博士、研究員等擔(dān)任學(xué)�？茖W(xué)導(dǎo)師……作為一所引入國(guó)家級(jí)科研機(jī)構(gòu)資源的公辦學(xué)校，南山區(qū)中科院深圳先進(jìn)院實(shí)驗(yàn)學(xué)校依托中科先進(jìn)院豐厚的科研資源，著力打造“科學(xué)+特色”。南山區(qū)還投入600萬(wàn)元，在該校建造6間高端科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并與周邊學(xué)校共享。

　　“教育不但要做好系統(tǒng)內(nèi)的開放交流，打造好內(nèi)循環(huán)，還要與周邊科研院所、大專院校、創(chuàng)新企業(yè)深入合作、協(xié)同育人，打造好外循環(huán)。”陳秋明表示，深圳引導(dǎo)各學(xué)校開門辦學(xué)，將深圳一流科創(chuàng)等資源變?yōu)橐涣饔�人資源。

　　南非南方實(shí)驗(yàn)集團(tuán)(Southern LABS)是南非著力打造的職業(yè)院校領(lǐng)頭羊，該校創(chuàng)始人帶隊(duì)到全球知名職業(yè)院校取經(jīng)。他們前兩站去了德國(guó)和加拿大，深圳和深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院是第三站。作為聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際職教中心全球聯(lián)系中心之一，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院攜手華為等領(lǐng)軍企業(yè)，努力共建共享中國(guó)職業(yè)教育新標(biāo)準(zhǔn)、模式，現(xiàn)已與32個(gè)國(guó)家和地區(qū)的160所院校、機(jī)構(gòu)建立了交流合作關(guān)系。

　　中國(guó)對(duì)外開放的大門正越開越大，深圳教育置于“一帶一路”、粵港澳大灣區(qū)等大格局中，正以更大的力度“引進(jìn)來”和“走出去”，奏起教育交響樂。深圳師生在外學(xué)習(xí)交流時(shí)努力講好中國(guó)故事，將中國(guó)的新時(shí)代、新思想、新作為傳遞給世界。目前，深圳與數(shù)十個(gè)國(guó)家建立了不同形式的教育交流合作關(guān)系，400多所中小學(xué)與國(guó)外學(xué)校建立友好關(guān)系。

　　從跟隨模仿到先行示范的創(chuàng)新尖兵

　　前不久，美國(guó)麻省理工學(xué)院95后博士生曹原第二次以第一作者身份，一天兩登《自然》雜志。曹原中小學(xué)均就讀于深圳福田區(qū)。更多“后浪”奔涌而至。近日，經(jīng)過激烈角逐，有10件作品將代表廣東參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽萌芽賽道全國(guó)總決賽，其中5件出自深圳中學(xué)生。

　　早在1997年，福田區(qū)就學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，著力推進(jìn)創(chuàng)新教育。福田區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局局長(zhǎng)田洪明表示，該區(qū)中小學(xué)聯(lián)合科大訊飛等創(chuàng)新企業(yè)、科研院所打造造夢(mèng)空間，開辦豐富多彩的科創(chuàng)課程、活動(dòng)。

　　創(chuàng)新是引領(lǐng)深圳從中國(guó)硅谷沖向世界新硅谷的第一動(dòng)力。近年來，深圳打出遴選開發(fā)創(chuàng)新教育“好課程”、探究性小課題申報(bào)評(píng)審、校企共建創(chuàng)新體驗(yàn)中心等組合拳，著力將全市百萬(wàn)名中小學(xué)生培養(yǎng)成拔尖創(chuàng)新人才后備軍。

　　創(chuàng)新的教育不但培育出創(chuàng)新的人才，更助推深圳教育攻堅(jiān)克難、轉(zhuǎn)危為機(jī)。面對(duì)土地緊缺、人口暴增等挑戰(zhàn)，如果按傳統(tǒng)教育發(fā)展模式，深圳教育“天花板”明顯。怎么辦?陳秋明給出了深圳教育的答案：“其命維新。誰(shuí)在創(chuàng)新上先行一步，誰(shuí)就能在變局中首開新局�！鄙街厮畯�(fù)疑無(wú)路時(shí)，深圳教育正是靠創(chuàng)新，一次次突破困境，由“跟跑”“并跑”向“領(lǐng)跑”轉(zhuǎn)變。

　　自特區(qū)成立以來，深圳就在全國(guó)課程改革等教育教學(xué)創(chuàng)新浪潮中勇當(dāng)“弄潮兒”，從大力推廣現(xiàn)代教學(xué)手段，走向課程、評(píng)價(jià)制度改革。2001年，南山區(qū)入選廣東省唯一的首批國(guó)家級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)，10多年持續(xù)深耕，相繼以綜合課程、選修課程、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、未來課堂作為創(chuàng)新突破口。正是由于深圳在課程改革、智慧教育等方面持續(xù)創(chuàng)新，新冠肺炎疫情發(fā)生后，深圳交出一份在線教學(xué)的高質(zhì)量“答卷”，入選普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)、國(guó)家級(jí)信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)。

　　正是依靠創(chuàng)新，深圳職業(yè)教育在近乎空白的基礎(chǔ)上變道超車。上世紀(jì)80年代，很多職業(yè)院校計(jì)劃辦學(xué)色彩濃厚，統(tǒng)一招生、分配。而由于深圳市內(nèi)企業(yè)較早擁有用人自主權(quán)，深圳職業(yè)院校在創(chuàng)辦之初就將計(jì)劃培養(yǎng)改為市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)，將勞動(dòng)市場(chǎng)需求狀況作為專業(yè)開辦指揮棒。當(dāng)時(shí)，原深圳電子學(xué)校等職校還和深圳市郵電局等企事業(yè)單位合作，聯(lián)合開辦專業(yè)，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，深圳開始創(chuàng)辦深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高職院校。上世紀(jì)90年代，深職院就在借鑒新加坡等地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在校內(nèi)建設(shè)工業(yè)中心，將企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)引入學(xué)校，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做。

　　正由于很快跨越了相對(duì)低效的計(jì)劃辦學(xué)階段，深圳職業(yè)院校在校企協(xié)同育人的快車道上高歌猛進(jìn)。本世紀(jì)初，“深職院模式”“寶安職校模式”等深圳職業(yè)教育新范式就享譽(yù)全國(guó)。高原之上再攀高峰。近年來，深職院推動(dòng)每個(gè)專業(yè)群聯(lián)姻華為等領(lǐng)軍企業(yè)，通過“九個(gè)共同”，政校行企四方聯(lián)動(dòng)、產(chǎn)學(xué)研用立體推進(jìn)，共建特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，雙元育人模式享譽(yù)全球。正由于深職院等深圳31所職業(yè)院校校企精準(zhǔn)對(duì)接、精準(zhǔn)育人，該市中、高職畢業(yè)生就業(yè)率超過98%。

　　創(chuàng)新助力深圳創(chuàng)造了很多改革開放的代表作。但在本世紀(jì)初，深圳曾因高水平大學(xué)少等短板，致使“深圳制造”向“深圳創(chuàng)造”升級(jí)缺乏源頭活水。

　　之前，新建高校要先從�？平逃�辦起，至少需要22年才能申報(bào)博士點(diǎn)。按舊地圖創(chuàng)建高水平大學(xué)，深圳高新產(chǎn)業(yè)等不起。創(chuàng)出新路，勢(shì)在必行。市委書記、市長(zhǎng)親自擔(dān)任高等教育改革發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，市財(cái)政全力保障高等教育經(jīng)費(fèi)，舉全市之力高起點(diǎn)創(chuàng)建南方科技大學(xué)等高校。

　　基層首創(chuàng)和改革紅利之間良性互動(dòng)，幫深圳創(chuàng)出高等教育洼地起高樓的光輝篇章。深圳充分借鑒、吸取新興高校的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、失誤教訓(xùn)，在做頂層設(shè)計(jì)、規(guī)劃方案時(shí)就幫新建高校積累經(jīng)驗(yàn)、繞過彎路。深圳還打出選聘一流校長(zhǎng)、支持辦學(xué)機(jī)制創(chuàng)新等組合拳。同時(shí)，深圳積極爭(zhēng)取各方支持，用好用足國(guó)家“放管服”改革所釋放的政策紅利，本碩博同時(shí)起步。南方科技大學(xué)僅用6年時(shí)間，就成功構(gòu)建本碩博人才培養(yǎng)體系，蟬聯(lián)泰晤士高等教育全球年輕大學(xué)中國(guó)內(nèi)地第一。

　　深圳高等教育變道超車成績(jī)單令人矚目。深圳現(xiàn)有15所高校，它們用“拓荒�！钡木�神在招生、現(xiàn)代大學(xué)治理等方面銳意創(chuàng)新，“631”綜合評(píng)價(jià)錄取模式、“預(yù)聘—長(zhǎng)聘”制等探索已被多地學(xué)習(xí)借鑒。

　　高水平大學(xué)作為“人才聚寶盆”，正將人才第一資源轉(zhuǎn)為創(chuàng)新第一動(dòng)力。深圳現(xiàn)已建設(shè)11個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)室，其中9個(gè)由高校牽頭建設(shè)。更多高水平實(shí)驗(yàn)室正在深圳光明區(qū)蓄勢(shì)待發(fā)。中山大學(xué)深圳校區(qū)首批師生近日正式入駐光明科學(xué)城。教育的“一馬當(dāng)先”正帶動(dòng)更多創(chuàng)新主體“萬(wàn)馬奔騰”，將科教之光集聚成深圳的光明。