大力推進教學改革、有序推進選課走班、完善考試評價制度……近日，湖南省教育廳制定了《湖南省普通高中課程方案(2020年版)》(下稱《方案》)。據(jù)悉，該《方案》將從2020年秋季學期高一年級開始實施。根據(jù)《方案》，高中學生畢業(yè)學分最低要求為144學分，勞動為必修課占6學分。

　　普高課程分為三類，拿到144學分方能畢業(yè)

　　《方案》提出，普通高中每學年52周，其中教學時間40周，社會實踐1周，假期(包括寒暑假、節(jié)假日等)11周。每周35課時，每課時按45分鐘計。18課時為1學分。在保證科目教學時間總量不變的前提下，學�？筛鶕�(jù)教學實際需要，調(diào)整課堂教學時長，開展長短課時相結(jié)合的實踐探索。

　　普通高中課程由必修、選擇性必修、選修三類課程構(gòu)成。其中，必修、選擇性必修為國家課程，選修為校本課程。在科目設置上，普通高中開設語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、技術(shù)(含信息技術(shù)和通用技術(shù))、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康科目和綜合實踐活動、勞動等國家課程，以及校本課程。

　　值得一提的是，體育與健康的必修內(nèi)容，必須在高中三學年持續(xù)開設;綜合實踐活動為必修課共8學分，包括研究性學習、黨團活動、軍訓、社會考察等，研究性學習6學分(完成2個課題研究或項目設計，以開展跨學科研究為主);勞動同樣為必修課共6學分，其中志愿服務2學分，在課外時間進行，三年不少于40小時;其余4學分內(nèi)容與通用技術(shù)的選擇性必修內(nèi)容以及校本課程內(nèi)容統(tǒng)籌。校本課程不少于14學分。其中，在必修和選擇性必修基礎(chǔ)上設計的學科拓展、提高類課程之外的課程不少于8學分。

　　《方案》明確，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化、法治意識、國家安全、民族團結(jié)和生態(tài)文明等教育有機融入到相關(guān)科目，滲透在學科課程中實施。學生完成相應課程規(guī)定課時的學習并考試(考核)合格，即可獲得相應學分。學生畢業(yè)學分最低要求為144學分。其中，必修課程88學分，選擇性必修課程42學分，選修課程14學分。

　　加強學生發(fā)展指導，有序?qū)嵤┻x課走班

　　《方案》指出，學校應建立學生發(fā)展指導制度，采用專、兼職教師相結(jié)合的方式，組建專門的學生發(fā)展指導隊伍，通過導師制、學長制、開設學生發(fā)展指導課程等方式，建立行之有效的學生發(fā)展指導制度，開展多種形式的指導活動。各地各校要積極構(gòu)建學校、家庭、社會協(xié)同指導機制，要動員組織高校到高中學校為學生提供咨詢和幫助。

　　同時，為適應普通高中新課程改革和高考綜合改革，學校要依據(jù)學科人才培養(yǎng)規(guī)律、高校招生專業(yè)選考科目要求和學生興趣特長，因地制宜、有序?qū)嵤┻x課走班，滿足學生不同發(fā)展需要�？茖W制訂選課走班指南，有序推進選課走班，完善教學班和行政班管理辦法，健全與選課走班相適應的教師管理制度。進一步加強和改進班級管理和學生管理，既要發(fā)揮好行政班注重集體合作交流、統(tǒng)一規(guī)范的傳統(tǒng)優(yōu)勢，又要積極探索創(chuàng)新班級管理方式，提高學生自我管理能力，營造良好的班級氛圍。

　　不得要求學生在完成必修課程前確定選考科目

　　根據(jù)《方案》，要培養(yǎng)學生適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。關(guān)注學生學習過程，積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學，促進學生自主、合作、探究地學習，注重對學生學習過程的評價。適當增加探究性、實踐性、綜合性作業(yè)。推進信息技術(shù)與教育教學深度融合，提高課程實施水平。

　　科學安排每學年授課科目，特別是控制高一年級必修課程并開科目數(shù)量。不得要求學生在完成必修課程前確定選考科目。合理安排教學進度，嚴格控制周課時總量。嚴禁超課標教學、搶趕教學進度和提前結(jié)束課程，嚴禁組織有償補課，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。減少高中統(tǒng)考統(tǒng)測和日常考試，加強考試數(shù)據(jù)分析，認真做好反饋，引導改進教學。

　　要完善綜合素質(zhì)評價制度。綜合實踐活動、選修課程的修習情況應作為綜合素質(zhì)檔案的重要內(nèi)容。同時，要規(guī)范考試評價要求�？荚嚸�題應注重緊密聯(lián)系社會實際與學生生活經(jīng)驗，強調(diào)綜合運用知識分析解決實際問題能力的考查，要有利于促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。