“在新疆，我感受到了千千萬萬有志之士扎根邊疆、不畏艱險、勇?lián)�使命的偉大精神。這堅定了我留在西部、扎根基層的決心�！眮碜愿拭C的張娜是中國石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)2020屆畢業(yè)生，畢業(yè)后她選擇留在新疆工作。

　　7月7日，習近平總書記給中國石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)畢業(yè)生回信，寄語全國廣大高校畢業(yè)生志存高遠、腳踏實地，不畏艱難險阻，勇?lián)鷷r代使命，把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，為黨、為祖國、為人民多作貢獻。

　　到基層去正成為越來越多高校畢業(yè)生的選擇。今年，教育部會同中組部、人社部、團中央等部門，共同推進做好“特崗計劃”“西部計劃”“三支一扶”“大學(xué)生村官”等基層就業(yè)項目，引導(dǎo)廣大畢業(yè)生到基層一線，到祖國和人民需要的地方建功立業(yè)。

　　到人民最需要的地方貢獻力量

　　7月13日，清華大學(xué)動力工程專業(yè)2020屆碩士畢業(yè)生許亞偉正式到寧夏回族自治區(qū)黨委組織部報到。作為選調(diào)生，他第一志愿報了寧夏賀蘭縣一個鎮(zhèn)上的信訪和綜合治理崗位，第二志愿則報了靈武市應(yīng)急管理局的崗位，都是離群眾最近的基層崗位。

　　“我想離一線、離業(yè)務(wù)更近一點，組織需要我去哪兒我就去哪兒�！痹S亞偉說。

　　為了使選調(diào)生在基層“留得住、干得好”，清華大學(xué)完善選調(diào)生工作體系，做到“扶上馬”“送一程”“關(guān)心一生”。該校2006年設(shè)立“啟航獎”，累計投入1000余萬元對到西部、基層、重點單位就業(yè)的畢業(yè)生進行獎勵，對到基層公共部門工作的畢業(yè)生開展集中崗前培訓(xùn)。去西部、基層就業(yè)的畢業(yè)生，清華校領(lǐng)導(dǎo)會親自送到崗位上，在培訓(xùn)、深造、生活支持等方面學(xué)校也制訂了專項計劃。今年，清華大學(xué)有近300名畢業(yè)生選擇到基層就業(yè)。

　　作為農(nóng)業(yè)特色突出的高校，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出臺“就業(yè)引領(lǐng)導(dǎo)航行動”，引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，到基層就業(yè)，到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、社會公共服務(wù)等領(lǐng)域就業(yè)。今年，該校也有近300名畢業(yè)生選擇到基層去。

　　到脫貧攻堅一線建功立業(yè)

　　作為支持“西部大開發(fā)”人才戰(zhàn)略的重要舉措之一，從2003年開始實施的“西部計劃”為西部地區(qū)輸送了大量優(yōu)秀人才，為西部建設(shè)和發(fā)展作出了巨大貢獻。2020年，該計劃將招募兩萬名應(yīng)屆畢業(yè)生投身西部。

　　河北大學(xué)2020屆畢業(yè)生董佳嫻即將啟程前往新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團�！拔乙恢毕胍�去西部看看，如今終于如愿以償了。我要成為一名建設(shè)者，到祖國需要的地方發(fā)光發(fā)熱。”在董佳嫻看來，“將小我融入大我”的人生才有價值。

　　研究生支教團作為“西部計劃”的重要組成部分，至今已派遣了20余批、近兩萬名研究生赴中西部貧困地區(qū)支教。

　　近日，浙江大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院2020屆畢業(yè)生易際泉和3名同伴到達四川省昭覺縣，在這里，他們將開展為期一年的支教。

　　除了支教，易際泉和同伴們還將參與當?shù)胤鲐毠ぷ�。眼下，直播帶貨正蓬勃發(fā)展，浙大學(xué)子們也把直播帶進了當?shù)氐钠�遠山村�！拔覀儗�對昭覺當?shù)氐耐撂禺a(chǎn)，比如蜂蜜、黑豬肉、土豆等進行直播銷售，助力當?shù)卮蜈A脫貧攻堅戰(zhàn)�！币纂H泉說。

　　在服務(wù)民生中實現(xiàn)人生價值

　　“相比留在上海，你回到家鄉(xiāng)的話一定會為那里的教育事業(yè)發(fā)揮更大作用。”華東師范大學(xué)2020屆畢業(yè)生劉斯琪因為學(xué)姐這句話，堅定了反哺家鄉(xiāng)的決心，她放棄了留在上海、杭州等大城市工作的機會，決定返回家鄉(xiāng)寧夏銀川市做一名教師。

　　鄉(xiāng)村振興，教育是基礎(chǔ)。而鄉(xiāng)村學(xué)校往往由于地處偏遠，教學(xué)、生活條件差，留不住年輕教師。為了進一步充實鄉(xiāng)村教師隊伍，2020年教育部出臺了擴大“特崗計劃”規(guī)模、保障編制、“先上崗、再考證”等政策，引導(dǎo)更多的畢業(yè)生投入到教師隊伍中，鼓勵他們投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，為鄉(xiāng)村教育注入活力和希望。

　　畢業(yè)時，天津外國語大學(xué)英語專業(yè)2020屆畢業(yè)生任政放棄了很多高薪崗位，選擇做天津市的一名社區(qū)工作者，戰(zhàn)斗在綜治維穩(wěn)和處置突發(fā)事件的第一線。此前在首都機場擔任翻譯志愿者，協(xié)助開展入境外籍人員流行病學(xué)調(diào)查工作的經(jīng)歷，對他做出這樣的選擇有著很大影響，艱苦的工作條件沒有嚇退任政，反而讓他更深刻地體會到責任擔當背后沉甸甸的分量。

　　引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，既是擴大高校畢業(yè)生就業(yè)空間、助力成長成才的重要渠道，也是助推城鄉(xiāng)社區(qū)治理體系和治理能力建設(shè)的有效舉措。日前，中組部、教育部等七部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的通知》，鼓勵高校畢業(yè)生圍繞社區(qū)服務(wù)需求就業(yè)創(chuàng)業(yè)，助推城鄉(xiāng)社區(qū)治理體系和治理能力建設(shè)。

　　“基層是大學(xué)生施展才華、建功立業(yè)的大舞臺。今年，教育部加大力度，積極引導(dǎo)畢業(yè)生扎根基層、拼搏奉獻，到祖國最需要的地方建功立業(yè)、成就夢想。”教育部相關(guān)負責人說。