“我要努力學(xué)習(xí)，將來當(dāng)老師，教更多學(xué)生，回報社會�！睆V西環(huán)江毛南族自治縣思源實驗學(xué)校初二學(xué)生譚玉姝，來自一個建檔立卡貧困家庭。因為到環(huán)江思源實驗學(xué)校就讀，她才得以走出大山。

　　環(huán)江思源實驗學(xué)校由深圳市福田區(qū)和環(huán)江縣高起點規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，為貧困山區(qū)學(xué)生、留守兒童等群體提供優(yōu)質(zhì)的九年一貫制教育。為助力環(huán)江縣打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)，深圳投入8000余萬元，援建了毛南家園深圳小學(xué)等項目，改善72個毛南族聚居村的教育配套設(shè)施，實現(xiàn)毛南族貧困學(xué)生零輟學(xué)。在多方努力下，毛南族如今已實現(xiàn)整族脫貧。

　　為讓更多欠發(fā)達地區(qū)師生共享發(fā)展紅利，近年來，深圳把教育先發(fā)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為幫扶責(zé)任，幫13個省(區(qū))的19個市(州、縣)實現(xiàn)教育增內(nèi)涵、提質(zhì)量。深圳堅持問題、目標(biāo)、結(jié)果導(dǎo)向，有針對性地構(gòu)建市、區(qū)、校三級協(xié)同聯(lián)動，資金投入、人才交流、物力支撐和智力扶持四位一體的教育幫扶保障體系，助推受援地提升辦學(xué)條件、師資水平和育人質(zhì)量。

　　市區(qū)共推精準(zhǔn)扶貧“一地一方案”

　　深圳的“幫扶地圖”跨越山河，從位于世界屋脊帕米爾高原的新疆塔什庫爾干塔吉克自治縣到云南西雙版納傣族自治州，從西藏察隅縣到廣東汕尾市，點多、面廣、線長。

　　“沒有全國人民的幫助支持，就沒有深圳從小漁村發(fā)展成大都市的巨變。深圳有了今天，要開展精準(zhǔn)幫扶行動，回報全國人民�！鄙钲谑形�教育工委書記，市教育局黨組書記、局長陳秋明說，深圳教育系統(tǒng)帶著政治責(zé)任感和歷史使命感，對口支援、幫扶了全國13個省(區(qū))的19個市(州、縣)，助力這些地方發(fā)展教育事業(yè)。

　　新疆喀什市第十八小學(xué)原來只有12個教室，教輔用房、實驗室只能設(shè)在地下室。學(xué)校操場坑洼不平，一到雨天就積水。深圳投入3571萬元，以深圳義務(wù)教育階段學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，為喀什市十八小新建了教學(xué)樓、塑膠跑道、足球場等。如今，該校建設(shè)面積擴大了9倍，新增1500個優(yōu)質(zhì)學(xué)位，辦學(xué)質(zhì)量躍升至全市前列。

　　這樣的變化只是深圳幫喀什破解教育發(fā)展難題的縮影。為摸清喀什教育家底，深圳第六批援疆支教隊隊長鐘莉曾帶隊用半年時間，深入該市10個鄉(xiāng)83所中小學(xué)調(diào)研。

　　調(diào)研結(jié)果顯示，辦學(xué)資源分散、部分中小學(xué)校硬件水平不高，是喀什基礎(chǔ)教育的突出問題。對此，深圳對癥下藥，在喀什重點發(fā)展的東部新城高規(guī)格援建了6所中小學(xué)校，參與打造深喀教育園區(qū)、廊橋水岸教育園區(qū)及特區(qū)教育園區(qū)，推動當(dāng)?shù)刂行�學(xué)校集群發(fā)展。近3年，深圳投入3.7億元，幫喀什市完成110所農(nóng)村幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校改擴建等項目。

　　“扶貧重在扶智，扶智貴在精準(zhǔn)。我們找準(zhǔn)本地優(yōu)勢和幫扶地需求的結(jié)合點，深入開展教育扶貧供給側(cè)改革�！标惽锩鹘榻B，面對接受幫扶地區(qū)各不相同的需求，深圳深入調(diào)研受援地教育發(fā)展需求，做到精準(zhǔn)施策。

　　深圳市教育局先后與喀什市等8個市(縣)教育局簽訂結(jié)對幫扶協(xié)議，深圳10個區(qū)教育局分別與27個區(qū)(縣)教育局結(jié)對。市、區(qū)兩級瞄準(zhǔn)受援地教育薄弱環(huán)節(jié)，強化頂層設(shè)計，為受援地量身定制“一地一方案”，明確時間表、路線圖。

　　“我們是從巴頭鄉(xiāng)愛梅屯搬遷過來的，之前還擔(dān)心孩子到縣城后讀書難，現(xiàn)在完全放心了�！焙⒆泳徒�入讀南山小學(xué)后，廣西德�？h“老鄉(xiāng)家園”安置小區(qū)移民搬遷戶李花菊特別開心。南山小學(xué)由深圳南山區(qū)投資近2600萬元援建，惠及周邊75個貧困村、560名建檔立卡貧困家庭學(xué)生。

　　“我們集中優(yōu)勢兵力，把補齊硬件短板、精準(zhǔn)控輟保學(xué)、關(guān)愛留守兒童等作為主攻方向，全力啃下義務(wù)教育有保障等教育脫貧攻堅‘硬骨頭’�！鄙钲谑形�教育工委副書記楊平給出一組數(shù)據(jù)：2010年到2018年間，深圳先后投入教育幫扶資金近70億元。

　　“強師工程”幫受援地“強筋壯骨”

　　廣東省汕尾市林偉華中學(xué)辦學(xué)聲譽和學(xué)生數(shù)一度日漸下滑，該市曾開出40萬元年薪、30萬元安家費，面向全國招聘林偉華中學(xué)校長，兩年時間都沒招到。

　　變化從2017年9月開始發(fā)生，深圳高級中學(xué)校長助理龔衛(wèi)東出任林偉華中學(xué)校長。他引入深圳先進辦學(xué)理念、機制，強化教師培訓(xùn)，學(xué)校很快實現(xiàn)特級教師、正高級教師零的突破。在一系列努力下，林偉華中學(xué)硬件、內(nèi)涵比翼齊飛，轉(zhuǎn)入發(fā)展快車道。

　　“招不來、留不住好校長和好老師，嚴重制約欠發(fā)達地區(qū)教育升級，要通過‘輸血造血’并重的‘強師工程’，幫受援地打造教育內(nèi)驅(qū)發(fā)展‘強引擎’�！标惽锩鹘榻B，深圳根據(jù)受援地的師資需求，選派14名教育管理干部前去攻堅克難，力促深圳的先進教育管理理念在受援地生根開花。深圳還派名師支教、送教，引領(lǐng)受援地教師提升專業(yè)能力，做到扶上馬送一程。

　　在新疆支教3年，深圳市平岡中學(xué)教師黃光檢帶了50名徒弟，將自己30余年的教學(xué)經(jīng)驗傾囊相授。支教任務(wù)結(jié)束時，他的徒弟中已出現(xiàn)多名市級骨干教師、教學(xué)新秀，很多弟子已成為所在學(xué)校的教師專業(yè)成長“領(lǐng)頭雁”。

　　“支教教師都是精挑細選的，只讓他們頂崗有些大材小用。我們和受援地努力構(gòu)建傳幫帶機制，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引路人作用�！鄙钲谑薪逃�局副局長許建領(lǐng)介紹，深圳相繼選派約900名教師深入受援地，他們通過師徒結(jié)對、教學(xué)引領(lǐng)等舉措，努力為受援地培養(yǎng)帶不走的高素質(zhì)教師隊伍。

　　環(huán)江縣川山鎮(zhèn)都川小學(xué)是一所村小，原來大部分教師教育信息化能力偏弱，但近年來，該校韋艷媚等教師接連成為當(dāng)?shù)匦畔⒒�教學(xué)新秀，重要原因是該校教師背靠“大樹”。深圳福田區(qū)百花小學(xué)副校長鐘雄在都川小學(xué)支教時，帶領(lǐng)教師們積極開展“自主學(xué)習(xí)+合作探究+信息技術(shù)應(yīng)用”課堂教學(xué)模式改革。他還助推環(huán)江縣成立首家名師工作室，設(shè)在都川小學(xué)，為教師專業(yè)成長搭建“青云梯”。

　　為給受援地培育孵化更多優(yōu)秀教師，深圳吸納部分受援學(xué)校骨干教師加入各級名師工作室，接收受援地2526名教育管理干部、骨干教師，到深圳優(yōu)質(zhì)校跟崗培訓(xùn)、掛職鍛煉、掛職研修。更重要的是，深圳授之以漁，引導(dǎo)受援地因地、因校制宜，學(xué)習(xí)推廣合適的教師培育培訓(xùn)機制。

　　“單兵作戰(zhàn)”的帶動作用有限，如何多管齊下，打造教育幫扶“聯(lián)合戰(zhàn)隊”?深圳教師援助工作從“分散式”升級為“組團式”。深圳與受援地共同精選窗口學(xué)校，根據(jù)學(xué)校轉(zhuǎn)型升級所需的多方面人才，有針對性地選派優(yōu)秀教育管理、教學(xué)人員。支教團成員出任窗口學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)和管理、教學(xué)骨干，他們從早期參與學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的總體規(guī)劃、建制，到后期協(xié)助受援學(xué)校推進制度建設(shè)，完善日常管理，以團隊協(xié)作的方式幫學(xué)校破解多方面發(fā)展難題。

　　組合拳助推受援地學(xué)�！拔逵�并舉”

　　新疆塔什庫爾干塔吉克自治縣平均海拔超過4000米，空氣稀薄，縣內(nèi)沒有高中。為讓優(yōu)質(zhì)高中教育惠及該縣學(xué)生，深圳幫塔縣在鄰近的疏附縣援建深塔中學(xué)，海拔從4000多米降至1000多米。今年，深塔中學(xué)新疆2020年高考單招錄取人數(shù)同比增長80%。

　　深圳援疆支教隊通過人才互補、共同教研等方式，帶動深塔中學(xué)、喀什市特區(qū)高級中學(xué)、喀什市十八小等12所學(xué)校共同成長。其中，喀什市特區(qū)高中在新疆2020年高考單招中，被錄取人數(shù)同比增長了64%。

　　為幫受援地打造更多的“火車頭學(xué)�！保�近年來，深圳遴選約700所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，對口幫扶受援地約700所學(xué)校，涵蓋高中、初中、小學(xué)、幼兒園和職業(yè)學(xué)校。

　　陳秋明介紹說，深圳學(xué)校通過委托管理辦學(xué)、學(xué)校結(jié)對幫扶等方式，助推受援地“種子學(xué)�！笨焖侔l(fā)展。“種子學(xué)�！卑l(fā)展成本地“龍頭學(xué)�！焙螅�以點帶面，點燃受援地學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的燎原之火。

　　如何推動更多受援地學(xué)校提質(zhì)升級?實踐證明，掛牌督導(dǎo)事半功倍。深圳市寶安區(qū)督學(xué)隊伍明察暗訪發(fā)現(xiàn)，江西省吉安市吉州區(qū)北門小學(xué)周邊環(huán)境雜亂，教師結(jié)構(gòu)性缺編問題突出。在他們的建議下，當(dāng)?shù)卣�府整治學(xué)校周邊環(huán)境，補充音體美專業(yè)教師，北門小學(xué)很快成為當(dāng)?shù)厝罕娬J可的好學(xué)校。

　　作為全國中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)“領(lǐng)頭羊”，近年來，深圳“授之以漁”，向受援地輸出掛牌督導(dǎo)方法工具、應(yīng)用范式、指標(biāo)體系。在深圳培訓(xùn)指導(dǎo)下，受援地督學(xué)隊伍會干、能干，積極為學(xué)校發(fā)展把脈問診、督學(xué)督政。

　　與此同時，深圳努力推動受援地學(xué)校內(nèi)驅(qū)發(fā)展、五育并舉。深圳指導(dǎo)受援地補齊教研短板，助力被幫扶學(xué)校凝練特色，幫受援地強化教研力量、提升教研水平，為受援地教育內(nèi)涵發(fā)展指路導(dǎo)航。在深圳支援教師指導(dǎo)引領(lǐng)下，受援地教師通過課題研究等方式，用教研破解教學(xué)難題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

　　如今，喀什市十八小古詩詞社團深受學(xué)生喜愛，學(xué)生們通過美文朗誦、古詩新唱等豐富多彩的活動，感受古詩詞之美。這得益于朱國紅等深圳援疆教師結(jié)合喀什十八小校情、生情，通過課題研究，帶動師生共創(chuàng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)校。

　　出真招，見實效。如何讓開辦一個專業(yè)、培養(yǎng)一批工匠、脫貧一批家庭的精準(zhǔn)扶貧模式，在廣東省河源市龍川縣技校開花結(jié)果?深圳寶安職校根據(jù)學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢、寶安企業(yè)所需，引入企業(yè)資源，通過校企合作辦學(xué)模式，幫龍川縣技校辦好模具、汽車等專業(yè)。該校招生形勢由冷轉(zhuǎn)熱，累計招收98名貧困家庭學(xué)生，已畢業(yè)的鄒志敏等58名學(xué)生學(xué)到了真本領(lǐng)，找到了好工作。鄒志敏現(xiàn)在深圳市銀寶山新科技股份有限公司工作，每月工資5000多元，家里因此實現(xiàn)了脫貧。

　　深圳充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育專業(yè)優(yōu)勢，大力實施南疆職業(yè)教育對口支援全覆蓋、粵桂職業(yè)教育東西協(xié)作、扶貧擴招等舉措，幫受援地打牢產(chǎn)業(yè)振興的技能人才地基。在深圳職業(yè)院校結(jié)對幫扶下，受援地職校緊密對接當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求，做大做強重點發(fā)展專業(yè)，形成職教培養(yǎng)人才、人才壯大產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)反哺職教的良性循環(huán)。