近年來，昌樂縣著力解決教育資源配置，通過新建改建一批城鄉(xiāng)中小學(xué)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)辦學(xué)條件、師資配置水平整體提升，真正讓學(xué)生在家門口就有好學(xué)上，都能平等享受優(yōu)質(zhì)教育資源。
一、聚焦城鄉(xiāng)一體，夯實均衡發(fā)展基礎(chǔ)
一是地方財政優(yōu)先保障教育投入。縣委、縣政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，“十三五”期間，全縣累計投入40多億元，建成投用29所中小學(xué)校、34所公辦幼兒園，教育面貌發(fā)生了根本性變化。2020年11月，被確定為首批全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣和學(xué)前教育普及普惠縣申報單位。
二是城市建設(shè)優(yōu)先規(guī)劃學(xué)校布局。新建6所中小學(xué)校，新建和改擴建14所公辦幼兒園。將原外國語學(xué)校、育才雙語學(xué)校兩所民校改制為公辦學(xué)校。特別是2020年，克服新冠疫情影響，一舉建成12所公辦幼兒園，新增學(xué)位2500個;新建居民小區(qū)全部配建公辦幼兒園或繳納配建成本費，城區(qū)公辦園在園幼兒實現(xiàn)翻番，“入園難、入園貴”的問題得到有效解決。
三是民生事業(yè)優(yōu)先推動鄉(xiāng)村教育振興。先后新建改擴建23所中小學(xué)校、20所公辦幼兒園，其中2019年一次性建成投用21所中小學(xué)，同步配建26個塑膠運動場地和16個標(biāo)準(zhǔn)化餐廳，農(nóng)村中小學(xué)全部實現(xiàn)校舍樓房化、內(nèi)部設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化、運動場地塑膠化，標(biāo)準(zhǔn)化餐廳和校車運行全覆蓋;18所農(nóng)村中小學(xué)撤并后校舍全部改建為公辦幼兒園。10個鎮(zhèn)(街、區(qū))全部被評為濰坊市學(xué)前教育先進鎮(zhèn)街。
二、聚焦隊伍建設(shè)，持續(xù)優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)
一是加大教師補充力度。實施教師隊伍“雙千計劃”，即按“退補相當(dāng)”原則，確保五年新引進教師不少于一千人，并優(yōu)先安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)任教，同時培育國家和省、市優(yōu)秀教師一千人。五年來，全縣招考新聘教師2665人，平均年齡下降7歲，教師隊伍更趨年輕化、專業(yè)化，為教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供了強有力的人才支撐，“退補相當(dāng)”的做法榮獲濰坊市教學(xué)成果獎。同時，該縣還鼓勵城區(qū)教師到農(nóng)村學(xué)校任教支教，并將農(nóng)村學(xué)校任教支教經(jīng)歷作為中小學(xué)教師評聘高級職稱的必備條件，進一步促進了優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村傾斜。
二是教師全員培訓(xùn)日益常態(tài)化、制度化。為促進教師專業(yè)成長，每年利用寒暑假組織線上線下通識培訓(xùn)2萬余人次，培訓(xùn)內(nèi)容囊括了師德師風(fēng)、專業(yè)技能、校本研究等，并把培訓(xùn)結(jié)果納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理、教師資格定期注冊。
三是開展“青藍(lán)工程”導(dǎo)師制師徒結(jié)對活動。通過實施“青藍(lán)工程”導(dǎo)師制師徒結(jié)對等活動，促使骨干教師引領(lǐng)新教師快速提升業(yè)務(wù)水平，為全縣教師隊伍均衡發(fā)展提供了動力。
三、聚焦質(zhì)量提升，推進資源共建共享
一是瞄準(zhǔn)人工智能，積極推動線上線下融合教學(xué)。組織骨干教師學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，通研教材，集中磨課，交流完善，并形成共享資源，昌樂縣分別建立了小學(xué)、初中、高中優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享平臺，統(tǒng)籌上傳備課、作業(yè)試題及微課資源，實現(xiàn)教案、學(xué)案、課堂監(jiān)測、作業(yè)、測驗題“五統(tǒng)一”，全覆蓋。
二是創(chuàng)新設(shè)立發(fā)展合作共同體，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。統(tǒng)籌各學(xué)段教育質(zhì)量均衡，昌樂縣探索成立了12個中小學(xué)、幼兒園發(fā)展合作共同體，協(xié)同開展教學(xué)教研和質(zhì)量監(jiān)測活動，促進校際優(yōu)質(zhì)資源共建共享。實行鎮(zhèn)(街、區(qū))小學(xué)、幼兒園一體化管理，鎮(zhèn)街區(qū)小學(xué)不再設(shè)中心校，每所小學(xué)對應(yīng)設(shè)立學(xué)區(qū)幼兒園，以學(xué)區(qū)為單位實行幼兒園一體化管理、集團化發(fā)展;在城區(qū)組建3個學(xué)前教育集團，實現(xiàn)了集團化幫帶式管理水平升級。
三是整合責(zé)任區(qū)督學(xué)和教研包靠力量，強化對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科包靠幫扶措施，學(xué)段、學(xué)科和校際間質(zhì)量差距進一步縮小。堅持高中引領(lǐng)，各學(xué)段齊抓共管，榮獲濰坊市教學(xué)成果突出貢獻(xiàn)獎一等獎、海航招飛工作突出貢獻(xiàn)獎一等獎、領(lǐng)軍人才培養(yǎng)突出貢獻(xiàn)獎一等獎和音體美特長人才培養(yǎng)突出貢獻(xiàn)獎，及第中學(xué)、昌樂一中、昌樂二中3所高中學(xué)校全部進入全市前十強。以實驗中學(xué)、新城中學(xué)、齊都實驗學(xué)校3所城區(qū)初中學(xué)校為龍頭，對應(yīng)成立了3對城鄉(xiāng)初中學(xué)校聯(lián)盟，在推進全縣城鄉(xiāng)初中教育質(zhì)量均衡提升方面發(fā)揮了明顯的機制優(yōu)勢。