武漢體育學院黨委副書記、院長 呂萬剛
貫徹實施《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》，全面推進課程思政建設(shè)，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要戰(zhàn)略舉措。《綱要》對高校體育課程思政建設(shè)提出了明確的要求，指出“體育類課程要樹立健康第一的教育理念，注重愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生頑強拼搏、奮斗有我的信念，激發(fā)學生提升全民族身體素質(zhì)的責任感”。體育院校具有體育專業(yè)聚類分布的優(yōu)勢，涉及的體育專業(yè)面廣而全，具有開展體育課程思政建設(shè)的天然優(yōu)勢，在引領(lǐng)體育課程思政建設(shè)中肩負重要責任。
體育課程思政建設(shè)就是要寓價值觀引導于體育專業(yè)教學之中，幫助學生在專業(yè)學習中塑造正確的世界觀、價值觀和人生觀。通過整合體育院校專業(yè)教學過程的思想政治教育優(yōu)勢，抽繹思想政治教育要點，使體育院校的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)都能圍繞“守好一段渠、種好責任田”的要求形成協(xié)同效應(yīng)，拓展體育院校開展全員全程全方位的育人體系和格局。
武漢體育學院從體育課程思政建設(shè)的頂層設(shè)計至落地實施，形成了一套完整的制度和體系。學校在體育院校中率先成立“體育課程思政教學研究示范中心”，通過學科建設(shè)的渠道設(shè)立了體育課程思政建設(shè)的專項課題，形成了專業(yè)的體育課程思政教學和科研隊伍。動員全校教師充分挖掘和運用體育學科蘊含的思想政治教育資源，促進思想政治教育與專業(yè)知識教育的緊密結(jié)合。
通過凝聚專業(yè)優(yōu)勢來引領(lǐng)和開展體育課程思政建設(shè)，建立健全專業(yè)建設(shè)與課程思政建設(shè)的協(xié)調(diào)機制和體制。武漢體育學院在開展專業(yè)建設(shè)的同時建立起覆蓋面廣、類型豐富、方式多元、層次遞進、相互支持的課程思政配套建設(shè)體系，深入發(fā)掘蘊含在專業(yè)建設(shè)進程中的各類思政教育資源和素材。學校探索建立起體育課程思政的科學評價標準和可行性的評價指標，形成了體育課程思政目標制定、內(nèi)容選擇和融入方法。在量化評價的基礎(chǔ)上制定了質(zhì)性評價的方法，形成了教學督導在聽評課過程中進行課程思政建設(shè)點的及時點評制度和方案，構(gòu)建了對學生體育課程思政建設(shè)成果的動態(tài)測試制度。推動評價結(jié)果能夠結(jié)合體育類人才培養(yǎng)的目標指向和規(guī)劃設(shè)計，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的體育專業(yè)人才。
通過直接抓人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)工作，使體育課程思政建設(shè)的理念和措施在師生中形成廣泛共識。武漢體育學院通過一系列有效措施，使課程思政建設(shè)內(nèi)容能夠與體育課程教學有機的結(jié)合起來，推動專業(yè)教師在原有授課的基礎(chǔ)上提升課程思政的內(nèi)容比例，優(yōu)化技巧與方法，增加頻次與機會，使課程思政的內(nèi)容能夠在體育專業(yè)教學中發(fā)揮“畫龍點睛”的作用，進而對學生產(chǎn)生“潛移默化”的影響。學校通過提升專業(yè)教師的課程思政建設(shè)能力與素養(yǎng)，推展體育課程思政建設(shè)的教學改革研究，搭建體育課程思政教研平臺，組建體育課程思政建設(shè)的科研團隊和力量，形成了體育課程思政“教+研+訓+推+用”一體化建設(shè)模式。幫助學生堅定理想信念，圍繞愛黨愛國、家國情懷、法治意識、道德修養(yǎng)等重點內(nèi)容，優(yōu)化體育課程思政建設(shè)要點，使育體鑄魂、健全人格、錘煉意志等體育課程思政建設(shè)要點貫穿學生專業(yè)學習全過程。
體育院校要結(jié)合實際制定不同維度的體育課程思政建設(shè)目標，由學校教務(wù)部門、教學院系、專業(yè)負責人、課程負責人共同構(gòu)建起環(huán)環(huán)相扣的多維度課程思政目標體系，確保專業(yè)課的教學能夠?qū)崿F(xiàn)知識、能力和思政“三位一體”的完美結(jié)合。目前，武漢體育學院正在籌建體育課程思政教學指導委員會，探索由思政課教師和專業(yè)課教師共同組建的對口幫扶教學團隊，組建“1+1+X”的體育課程思政協(xié)同創(chuàng)新團隊，集合體育專業(yè)課教師與思政課教師及相應(yīng)的教育學、心理學、社會學、傳播學等學科的教師建立起體育課程思政教學共同體，不斷提升體育課程思政建設(shè)主體的綜合能力。
作為體育專業(yè)院校，體育專業(yè)教學要緊扣自身的特色和優(yōu)勢，按照不同專業(yè)的育人目標深掘體育專業(yè)體系中的思政元素，結(jié)合體育專業(yè)課程的開展特點、教學方式和呈現(xiàn)的價值理念，發(fā)掘蘊含于其中的富有體育特色的育人價值和精神，融入到專業(yè)課程教學之中。通過拓展體育專業(yè)課程的思想政治教育廣度和深度，厚植學生的愛國主義情懷和頑強拼搏的理想信念，引導體育專業(yè)學生加強思想道德修養(yǎng)，在體育專業(yè)學習實踐中增強學生的專業(yè)才干，錘煉學生的意志品質(zhì)，為參與“健康中國”和“體育強國”建設(shè)做好專業(yè)準備。