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興教扶智 斬斷窮根——廣西推動實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育有保障夯實(shí)脫貧攻堅根基觀察

廣西日報2020-06-04

扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育,是扶貧開發(fā)的重要任務(wù),也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

——習(xí)近平

脫貧攻堅,教育先行。

實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育有保障,是實(shí)現(xiàn)“兩不愁三保障”的底線目標(biāo)之一,影響著脫貧攻堅的成效和全面小康的成色,也是斬斷窮根、阻斷貧困代際傳遞的治本之策。

自治區(qū)黨委、政府始終把辦人民滿意的教育放在心上,用心用情用力解決群眾關(guān)心的教育、社保、醫(yī)療、住房等實(shí)際問題,近年來陸續(xù)出臺教育精準(zhǔn)扶貧新政策,興教育、斬窮根。

到2020年,補(bǔ)齊貧困地區(qū)辦學(xué)條件短板,確保學(xué)生“有學(xué)上”;基本配齊教師、開足課程,讓孩子們享受多彩校園生活;對貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)“應(yīng)助盡助”,建檔立卡貧困戶適齡兒童“一個都不能少”,義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95%以上……一件一件抓落實(shí),自治區(qū)教育部門發(fā)揮教育扶貧的重要作用,補(bǔ)短板、兜底線、促公平,努力讓貧困群眾看到變化、得到實(shí)惠。

補(bǔ)短板,讓貧困地區(qū)每個孩子“有學(xué)上”

2019年秋季學(xué)期,在賀州市平桂區(qū)文華學(xué)校,來自平桂區(qū)鵝塘鎮(zhèn)、沙田鎮(zhèn)4-6年級的378名土瑤學(xué)生身著民族服飾,由學(xué)校統(tǒng)一接送,開啟了新的學(xué)習(xí)生涯。

這是該市通過優(yōu)化教育資源配置,以動員適齡兒童到城區(qū)民族學(xué)校集中寄宿就讀的方式,解決土瑤群眾聚居地深度貧困村適齡兒童上學(xué)后顧之憂的舉措之一。該市先后投入大量資金,完善貧困村教學(xué)點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施,改善辦學(xué)條件,幫助適齡兒童完成九年義務(wù)教育。

治貧先治愚,扶貧先扶智。廣西是全國脫貧攻堅主戰(zhàn)場之一,精準(zhǔn)扶貧更是要堅持優(yōu)先發(fā)展教育。全區(qū)上下牢固樹立抓教育就是抓發(fā)展、謀教育就是謀未來的理念,堅定不移把教育放在優(yōu)先發(fā)展位置。

為保障貧困學(xué)生有學(xué)上,自治區(qū)成立扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組教育保障專責(zé)小組,加快義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)。

一方面,通過加大自治區(qū)級統(tǒng)籌和資金投入,努力改善貧困地區(qū)辦學(xué)條件;加大對貧困地區(qū)的資金傾斜支持力度,降低貧困地區(qū)縣級資金承擔(dān)比例,切實(shí)減輕貧困地區(qū)縣級投資壓力。2015年以來,統(tǒng)籌農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃、農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造工程等專項資金,傾斜投入全區(qū)54個貧困地區(qū)縣,其中中央和自治區(qū)資金165.5億元,占全區(qū)總投入的57%。項目投入覆蓋學(xué)校25971所(次),新建學(xué)校達(dá)538所,既改善了貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)條件,又切實(shí)保證學(xué)生有學(xué)上。

另一方面,以義務(wù)教育階段學(xué)生資助為重點(diǎn),建立覆蓋全學(xué)段的教育資助體系。2015年以來,累計下達(dá)各學(xué)段學(xué)生資助資金239.96億元,資助學(xué)生1544.19萬人次。義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活補(bǔ)助資金77.41億元,資助學(xué)生751.14萬人次,其中建檔立卡貧困戶適齡少兒資助達(dá)100%。

隨著政策落地,改變悄然發(fā)生。廣西交出了這樣一組成績單:全區(qū)4406所義務(wù)教育有保障學(xué)校,目前完工3980所,完工率90%。

  兜底線,義務(wù)教育“一個都不能少”

控輟保學(xué),是義務(wù)教育有保障中一塊難啃的硬骨頭,既是一場攻堅戰(zhàn),更是一場持久戰(zhàn)。

受地理條件和區(qū)情影響,廣西控輟保學(xué)壓力大。為此,自治區(qū)黨委、政府高度重視,堅持把控輟保學(xué)作為落實(shí)“兩不愁三保障”、阻斷貧困代際傳遞、全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的重要任務(wù)來抓。

在政策上,多次組織召開全區(qū)性控輟保學(xué)工作推進(jìn)會議,出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平的通知》等政策文件;在措施上,建立健全“雙線四包”工作機(jī)制,切實(shí)壓實(shí)各級各部門工作責(zé)任,采取“人盯人”措施,要求“一個都不能少”地把控輟保學(xué)任務(wù)抓緊抓實(shí)抓好。

為了啃下這塊硬骨頭,各縣區(qū)因地制宜,拿出高招、實(shí)招。在博白縣,通過制定“清零”目標(biāo),按責(zé)任進(jìn)行包干,每天對照名冊“對賬銷號”;在靈山縣,通過創(chuàng)新返校復(fù)學(xué)安置方式,開設(shè)“職業(yè)技能+學(xué)歷補(bǔ)償”培訓(xùn)班,在教授文化課的同時,幫助學(xué)生掌握脫貧致富技能。在陽朔縣,教育部門干部職工利用疫情期間學(xué)生與家人集中在家的契機(jī)開展多種方式宣傳,讓輟學(xué)學(xué)生愿意回到學(xué)堂,返校后實(shí)行單獨(dú)教學(xué)和管理,以多樣化評價方式讓更多孩子留得住……

全區(qū)各地紛紛落實(shí)建立健全以學(xué)生為中心的控輟保學(xué)工作政策,堅持綜合施策、多措并舉,持續(xù)做好輟學(xué)學(xué)生勸返工作,確保貧困家庭學(xué)生有學(xué)上、上得起學(xué)。

今年以來,面對新冠肺炎疫情,廣西教育扶貧工作沒有被阻斷,分階段實(shí)施了寒假大家訪、春季大勸返和夏季“清零”行動,科學(xué)做好中小學(xué)開學(xué)工作,認(rèn)真排查學(xué)生返校情況,采取“一對一、人盯人”措施,做好未返校學(xué)生勸返工作,確保到6月底全區(qū)建檔立卡貧困戶義務(wù)教育階段適齡兒童除身體條件不具備學(xué)習(xí)條件外不失學(xué)輟學(xué)。

數(shù)據(jù)最有說服力。截至目前,全區(qū)輟學(xué)總?cè)藬?shù)下降到2030人,其中貧困家庭輟學(xué)人數(shù)下降到15人,比2018年分別下降32848人、4460人。全區(qū)義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95.2%,比2015年提高了2.2個百分點(diǎn)。

促公平,“上好學(xué)”為師生增添獲得感

鄉(xiāng)村教師是發(fā)展更加公平更有質(zhì)量鄉(xiāng)村教育的基礎(chǔ)支撐,是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興建設(shè)的重要力量。

針對全區(qū)各地普遍存在鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性缺編突出等問題,廣西通過創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制,加強(qiáng)教師編制管理,著力解決鄉(xiāng)村教師數(shù)量不足結(jié)構(gòu)不優(yōu)、鄉(xiāng)村教師崗位吸引力不強(qiáng)、優(yōu)質(zhì)師資不夠均衡等問題,提高鄉(xiāng)村教師的獲得感。

實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策,努力提高鄉(xiāng)村教師工資收入水平,下達(dá)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助資金14.46億元,惠及30萬余人;把職稱評審和崗位聘任向鄉(xiāng)村教師傾斜,多渠道保障住房,進(jìn)一步增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師崗位吸引力,吸引了更多優(yōu)秀人才投身民族地區(qū)教育事業(yè)。

2015年以來,通過公開招聘、特崗計劃等方式,累計補(bǔ)充義務(wù)教育教師8.86萬人,其中補(bǔ)充小學(xué)全科教師和緊缺薄弱學(xué)科教師3.72萬名。從市縣選派2.3萬余名中小學(xué)教師到農(nóng)村學(xué)校支教走教,招募2800余名優(yōu)秀退休教師志愿者到貧困縣、邊境縣、“天窗”縣、連片特困區(qū)等進(jìn)行支教。安排貧困地區(qū)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)2.2億元,培訓(xùn)教師15萬人。

2020年,我區(qū)繼續(xù)加大師資尤其是緊缺薄弱學(xué)科教師補(bǔ)充力度,全區(qū)計劃補(bǔ)充義務(wù)教育教師2.6萬余名,通過公開招聘補(bǔ)充1.47萬名,通過小學(xué)全科定向培養(yǎng)計劃補(bǔ)充1950名,通過招募優(yōu)秀退休教師補(bǔ)充1350名,其中音樂、美術(shù)、英語等緊缺學(xué)科教師8450名。積極向中央爭取“特崗計劃”教師招聘指標(biāo)獲批8350個,安排4200個用于招聘音樂、體育、美術(shù)等緊缺學(xué)科老師。

2020年是全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的收官之年,在戰(zhàn)“疫”又戰(zhàn)“貧”的關(guān)鍵時期,廣西教育系統(tǒng)將牢牢扭住通過義務(wù)教育保障“把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來”這一根本扶貧之策,下更大力氣、做更大投入,補(bǔ)上教育脫貧攻堅的短板,助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。

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