“所有課程中都有美育元素，美育是所有學(xué)科教育共同追求的極高境界。新時(shí)代教師應(yīng)主動(dòng)求變，提高學(xué)生創(chuàng)造力�！薄敖虒W(xué)是一種使人感到愉快的藝術(shù)，而優(yōu)質(zhì)學(xué)科課堂教學(xué)能給人以美的享受，如此學(xué)生更能專注于專業(yè)學(xué)習(xí)�！薄罢n程美育賦能教學(xué)創(chuàng)新，大學(xué)課堂應(yīng)是‘美’的�！边@是之前河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)進(jìn)行的“課程美育訓(xùn)練營(yíng)”的對(duì)話場(chǎng)景。學(xué)校美育團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人沙家強(qiáng)博士帶領(lǐng)幾名美育專職教師，與各學(xué)院30余名教師進(jìn)行熱烈的課程美育有關(guān)問(wèn)題討論�！罢n程美育訓(xùn)練營(yíng)”成為學(xué)校推進(jìn)專業(yè)課程美育中深受教師歡迎的一個(gè)課程打磨嘗試。

　　“以點(diǎn)帶面”：課程美育實(shí)施的基礎(chǔ)及依據(jù)

　　河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)是一所以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)為主干，兼有文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科門(mén)類的省特色骨干建設(shè)大學(xué)。自2015年《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》頒布以來(lái)，學(xué)校積極落實(shí)黨委主體責(zé)任，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以美培元，科學(xué)做好符合學(xué)校特色的美育方案頂層設(shè)計(jì)，穩(wěn)步推進(jìn)全校美育工作，在課程建設(shè)上逐步形成“以點(diǎn)帶面”的美育工作新局面，在省內(nèi)外形成了廣泛影響。

　　“點(diǎn)”即一門(mén)課程。學(xué)校2017年調(diào)整全校人才培養(yǎng)方案，開(kāi)設(shè)“大學(xué)美育”全校通識(shí)必修課。為此，學(xué)校加大美育課教師隊(duì)伍建設(shè)的支持力度，組建20名大學(xué)美育課程博士化教師團(tuán)隊(duì);2018年創(chuàng)制高質(zhì)量的“大學(xué)美育”慕課，切實(shí)推行線上線下混合式翻轉(zhuǎn)課堂革命;2019年編撰出版新形態(tài)教材《大學(xué)美育十六講》;慕課在多個(gè)平臺(tái)投放，目前國(guó)內(nèi)有上百所高校的幾十萬(wàn)名學(xué)生選修該課程。學(xué)校在打造“大學(xué)美育”“金課”品牌方面狠下功夫，在校內(nèi)逐漸形成了濃郁的美育氛圍，為深度推進(jìn)美育工作營(yíng)造了良好的環(huán)境。

　　“面”即專業(yè)課程美育。學(xué)校在做好“大學(xué)美育”這個(gè)課程“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上，逐步向?qū)�業(yè)課程教學(xué)中推廣美育，通過(guò)多個(gè)學(xué)院試點(diǎn)課程美育，提高教師的美育意識(shí)，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間跨界融合，注重知識(shí)價(jià)值引領(lǐng)，以提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)及社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。

　　“以點(diǎn)帶面”，河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)把美育向課程美育廣度和深度上推進(jìn)，既有以“金課”為標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的“大學(xué)美育”必修課所形成的良好基礎(chǔ)，也有國(guó)家政策及學(xué)科發(fā)展本身的綜合依據(jù)。新文科旨在打破學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間打通及交叉融合，培養(yǎng)視野開(kāi)闊的創(chuàng)新人才，最終實(shí)現(xiàn)真正的文化自信、國(guó)家文化軟實(shí)力的整體提升以及文科教育的高質(zhì)量發(fā)展。河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)積極推進(jìn)學(xué)科間的融合與滲透，落實(shí)課程美育，真正做到美育融通，以此實(shí)現(xiàn)美育實(shí)施的提質(zhì)增效。

　　課程美育的基本內(nèi)涵

　　課程美育是指在所有課程中發(fā)掘美育元素，發(fā)揮美育功能而開(kāi)展的審美教育。課程美育與一般通識(shí)類美育課程不同，它通過(guò)各學(xué)科專業(yè)的知識(shí)美、邏輯美、自然美、技術(shù)美等的不同角度，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操與家國(guó)情懷。加強(qiáng)美育能強(qiáng)化思政，思政通過(guò)美育的強(qiáng)化能更見(jiàn)成效，二者同等重要，同向同行。目前，藝術(shù)教育、實(shí)踐體驗(yàn)、校園文化建設(shè)等成為高校美育實(shí)施不可或缺的課堂之外的實(shí)踐形式。將美育面向全體學(xué)生，貫穿于學(xué)校教育的全課程、全過(guò)程和全環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科融通，最終培育新時(shí)代創(chuàng)新人才，這是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展的客觀需求，課程美育正是適應(yīng)了這種需求，實(shí)現(xiàn)了教育全面升華及美育提質(zhì)增效的關(guān)鍵選擇。

　　課程美育的首要目標(biāo)是教師要挖掘蘊(yùn)含其中的豐富的美育元素，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域中那些美的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域?qū)γ赖淖非蠛蜔釔?ài)，進(jìn)而創(chuàng)造美，進(jìn)入美育的更高層次;課程美育與專業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)并行不悖，通過(guò)美育的升華和對(duì)教學(xué)過(guò)程的照亮，引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)知識(shí)技能學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到“知識(shí)的美”，讓學(xué)生充滿激情、想象力和幸福感，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，建構(gòu)精神信仰，從而走向更高的人生境界。

　　河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)在把美育向廣度和深度推進(jìn)的過(guò)程中，客觀分析當(dāng)前所面臨的挑戰(zhàn)，并審時(shí)度勢(shì)地穩(wěn)步推進(jìn)課程美育，以實(shí)現(xiàn)美育工作的提質(zhì)與增效。

　　課程美育推進(jìn)的實(shí)踐探索

　　當(dāng)前，高校美育教育在新歷史征程中面臨的主要任務(wù)是如何提質(zhì)增效、獲得新的發(fā)展。基于此，河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)順勢(shì)而上，在專業(yè)課程中穩(wěn)步推進(jìn)課程美育，為美育工作提質(zhì)增效，積極探尋一些可行性方案。

　　一是以新文科理念調(diào)整人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)課程美育頂層構(gòu)想。學(xué)校制定并頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)美育工作的實(shí)施意見(jiàn)》《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代美育工作的實(shí)施細(xì)則》《學(xué)校課程美育教學(xué)規(guī)范》等制度，為把美育推進(jìn)到一定廣度和深度做好了制度保障。2017年，學(xué)校調(diào)整全校人才培養(yǎng)方案，在設(shè)定“大學(xué)美育”為全校通識(shí)必修課的同時(shí)，確定了該課程授課的新文科融合思路;隨后，科學(xué)設(shè)計(jì)好相關(guān)專業(yè)課程美育建設(shè)規(guī)范，做到有章可循，收到切實(shí)成效。

　　二是主動(dòng)跨界融合，穩(wěn)步深入推進(jìn)課程美育。學(xué)校重視把美育貫穿學(xué)校人才培養(yǎng)全過(guò)程，加強(qiáng)各學(xué)科有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位育人，主動(dòng)打破學(xué)科界限。在“大學(xué)美育”課程體系設(shè)置上，注重美育同經(jīng)管法等優(yōu)勢(shì)學(xué)科的融合，設(shè)置了經(jīng)濟(jì)精神與美育、管理美學(xué)與美育以及法治文化與美育等課程美育板塊;在學(xué)科課程美育建設(shè)上，先行選定了五個(gè)試點(diǎn)學(xué)院共25門(mén)試點(diǎn)課程美育，通過(guò)組建試點(diǎn)課程團(tuán)隊(duì)，探索梳理課程美育教學(xué)元素，集中研究課程美育教學(xué)模式，確定課程主講教師，重點(diǎn)培育了“數(shù)學(xué)文化與美育”“計(jì)算機(jī)安全與美育”“建筑文化與美育”“藝術(shù)教育與美育”等美育專題;學(xué)校相繼召開(kāi)“學(xué)科美育座談會(huì)”“課程美育教學(xué)規(guī)范研討會(huì)”，成立美育教育指導(dǎo)委員會(huì);研究課程美育相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，幫扶各專業(yè)教師挖掘不同課程所蘊(yùn)含的美育資源，精心指導(dǎo)教學(xué)案例設(shè)計(jì)以及教師儀表美及課堂氛圍美的設(shè)計(jì)，并組織專家跟蹤聽(tīng)課觀摩;舉辦“課程思政和課程美育教學(xué)設(shè)計(jì)大賽”以及“課程美育訓(xùn)練營(yíng)”相關(guān)活動(dòng)，助推課程美育的有效實(shí)質(zhì)性開(kāi)展。

　　三是注重教改創(chuàng)新，充分發(fā)揮課堂育人主渠道作用。課程美育的有效實(shí)施離不開(kāi)主動(dòng)求變的教改創(chuàng)新。學(xué)校美育課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)依托省重點(diǎn)教改項(xiàng)目，秉持新文科建設(shè)理念，積極適應(yīng)當(dāng)前教育技術(shù)革命，不斷探索先進(jìn)的教學(xué)方法，重視現(xiàn)代技術(shù)與美育教育深度融合，教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)技術(shù)化。2018年完成“大學(xué)美育”慕課制作，在此基礎(chǔ)上，團(tuán)隊(duì)力推課堂翻轉(zhuǎn)，切實(shí)推行線上線下混合式教學(xué)。對(duì)于其他專業(yè)課程，學(xué)校通過(guò)“課程美育訓(xùn)練營(yíng)”大力推廣課堂革命前沿教學(xué)方法，采用真實(shí)情境下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主探究、思考質(zhì)疑、協(xié)作分享的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在體驗(yàn)、協(xié)作中學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生深度參與課堂，讓學(xué)生成為課堂主體，進(jìn)而提高學(xué)生明辨是非和辨別美丑善惡的能力，充分發(fā)揮課堂育人的主渠道作用，同時(shí)輔之以定期的“美麗人生與美麗大學(xué)”主題演講、話劇表演、大學(xué)生素質(zhì)講堂及校園文化建設(shè)等第二課堂活動(dòng)，來(lái)豐富專業(yè)課程美育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生審美興趣。

　　課程美育實(shí)施的成效

　　學(xué)校于2017年秋季到2021年春季學(xué)期，對(duì)“大學(xué)美育”課程連續(xù)進(jìn)行了8次教學(xué)效果問(wèn)卷調(diào)研，調(diào)研顯示，學(xué)生對(duì)課程的滿意度平均超過(guò)95%。另外，在試點(diǎn)學(xué)院進(jìn)行專業(yè)課程美育效果訪談中，學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)也得到明顯提高，教師的教學(xué)理念及效果更得到很大提升。2019年，“大學(xué)美育”慕課被“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)采用;2020年，該課程獲河南省高校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、省優(yōu)秀課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì);2021年，該課程獲線上線下混合式一流課程，同時(shí)相繼獲得省及全國(guó)第六屆大藝展高校美育改革創(chuàng)新優(yōu)秀案例一等獎(jiǎng);多名教師在學(xué)校與省級(jí)教學(xué)技能競(jìng)賽中獲得教學(xué)名師或“教學(xué)標(biāo)兵”等稱號(hào)。

　　經(jīng)過(guò)幾年美育工作的實(shí)施，學(xué)校在以課程推動(dòng)美育工作方面產(chǎn)生了較廣泛的影響。愛(ài)課程、智慧樹(shù)、超星爾雅等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推出了“大學(xué)美育”課程，300余所高校近30萬(wàn)人選修該課程，很好地服務(wù)了社會(huì);2019年全國(guó)高校美育課程建設(shè)規(guī)范編制工作會(huì)議在學(xué)校順利召開(kāi)，省內(nèi)外10余所高校專程來(lái)訪考察學(xué)習(xí)和借鑒推廣學(xué)校美育實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和做法;多家媒體對(duì)學(xué)校的美育工作進(jìn)行了專題報(bào)道，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。