從7月5日開(kāi)始，湖北襄陽(yáng)老河口市第二小學(xué)200多名學(xué)生可在接下來(lái)一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，在學(xué)校參與足球、籃球、乒乓球、繪畫(huà)科普等暑期托管服務(wù)課程。該暑期托管服務(wù)由學(xué)校的家長(zhǎng)委員會(huì)與襄陽(yáng)市一家第三方機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦。

　　近日，多地紛紛啟動(dòng)暑期托管服務(wù)，教育部日前印發(fā)文件支持地方探索開(kāi)展暑期托管服務(wù)。對(duì)于許多地方和學(xué)校來(lái)說(shuō)，暑期托管是個(gè)新事物，學(xué)校應(yīng)該如何開(kāi)設(shè)課程?師資如何有效調(diào)配?孩子安全如何保障?第三方機(jī)構(gòu)能否引進(jìn)?針對(duì)暑期托管的管理問(wèn)題，記者進(jìn)行了采訪(fǎng)。

　　現(xiàn)象：以學(xué)校管理為主的暑托服務(wù)是主流

　　教育部日前印發(fā)的《關(guān)于支持探索開(kāi)展暑期托管服務(wù)的通知》指出：“鼓勵(lì)學(xué)校積極承擔(dān)。地方教育部門(mén)要從本地實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校積極承擔(dān)暑期托管服務(wù)工作，并作為學(xué)黨史、為人民群眾辦實(shí)事的重要載體。同時(shí)，積極會(huì)同共青團(tuán)、婦聯(lián)、工會(huì)、社區(qū)等組織，通過(guò)多種途徑、多種形式提供學(xué)生暑期托管服務(wù)�！�

　　老河口市針對(duì)義務(wù)教育學(xué)校推行暑期托管服務(wù)，在學(xué)校指導(dǎo)下由家長(zhǎng)委員會(huì)具體組織實(shí)施管理。

　　記者采訪(fǎng)了解到，各地暑期托管管理的模式各不相同。例如，北京提出，由各區(qū)教委組織面向小學(xué)一年級(jí)至五年級(jí)學(xué)生的暑期托管服務(wù)，實(shí)行校園封閉管理。上海市的愛(ài)心暑托班則為小學(xué)生提供公益性暑期看護(hù)服務(wù)，以學(xué)校為主體，發(fā)揮家委會(huì)和社會(huì)力量開(kāi)展托管服務(wù)管理。浙江省寧波市北侖區(qū)采用小學(xué)、幼兒園和社區(qū)假日學(xué)�！叭�位一體”的暑期托管服務(wù)體系。

　　不難看出，盡管各地暑期托管服務(wù)的規(guī)模、內(nèi)容、形式不盡相同，但以學(xué)校為主導(dǎo)的托管班管理是主流。

　　形式：托管班管理如何著手

　　面對(duì)暑期托管服務(wù)這樣一項(xiàng)涉及面廣、社會(huì)關(guān)注高的工作，開(kāi)展暑期托管服務(wù)的學(xué)校該如何著手管理?

　　據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，關(guān)于暑期托管服務(wù)，家長(zhǎng)最關(guān)心的分別是日程安排是否符合孩子興趣、管理措施是否到位、師資力量是否充足專(zhuān)業(yè)等。

　　一位北京的學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“我比較關(guān)注暑期托管服務(wù)每天的生活具體是怎么安排的，能不能督促孩子完成每日作業(yè)?有多少時(shí)間讓孩子參與戶(hù)外活動(dòng)?是不是還與上學(xué)時(shí)的日程安排一樣?”

　　與此同時(shí)，部分家長(zhǎng)對(duì)暑期托管服務(wù)的安全等表示關(guān)切。

　　除了家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，也有不少教師表示，暑期托管會(huì)不會(huì)擠壓老師與孩子的暑假時(shí)間，影響教師的相關(guān)培訓(xùn)、休息，讓托管成為“第三學(xué)期”。對(duì)此，在7月13日教育部召開(kāi)的新聞通氣會(huì)上，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛明確回應(yīng)：“學(xué)校暑期托管不是學(xué)生暑期生活的全部，不能把暑期托管變成‘第三學(xué)期’�！�

　　有一線(xiàn)教育管理者表示，在“雙減”背景下，暑期托管要提供怎樣的服務(wù)，才能讓孩子過(guò)一個(gè)有意義的暑假?如何平衡好學(xué)習(xí)與放松之間的關(guān)系?同樣值得學(xué)校管理者深入思考。

　　建議：調(diào)動(dòng)整合各界專(zhuān)業(yè)力量，做好精細(xì)化管理

　　面對(duì)學(xué)生暑期托管“如何安放”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，各方人士也提出了自己的看法。

　　湖北丹江口市教育局辦公室副主任張偉提出，要將暑期托管服務(wù)管理融入學(xué)校整體管理，要?jiǎng)?chuàng)新方式，借力信息化，不斷優(yōu)化暑期托管服務(wù)工作，通過(guò)在學(xué)校建立智慧學(xué)生卡管理系統(tǒng)等方式，進(jìn)一步滿(mǎn)足家長(zhǎng)和學(xué)生的個(gè)性化需求。

　　“暑期托管的服務(wù)人員不一定非要是學(xué)校的教師�？梢詫�圖書(shū)館、少年宮工作人員等納入暑期托管服務(wù)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，豐富師資來(lái)源。還有大學(xué)生、研究生，也可以參與到暑期托管服務(wù)中�！敝袊�(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院教授、副院長(zhǎng)李立國(guó)認(rèn)為。

　　教育部印發(fā)的《通知》中也明確提出，要引導(dǎo)教師志愿參與。地方教育部門(mén)和學(xué)校要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師志愿參與學(xué)生暑期托管服務(wù)，不得強(qiáng)制。要統(tǒng)籌合理安排教師志愿參與托管服務(wù)的時(shí)間，保障教師權(quán)益，既要保障教師暑假必要的休息時(shí)間，也要給教師參與暑期教研、培訓(xùn)留出時(shí)間。

　　全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)科評(píng)議組專(zhuān)家、武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授程斯輝表示，暑期托管有個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題就是安全問(wèn)題。師生人身安全、防疫安全、食品安全、場(chǎng)地安全以及心理安全的保證，需要學(xué)校高度重視，做好預(yù)案和精細(xì)化管理，也需要調(diào)動(dòng)和整合各界專(zhuān)業(yè)力量。

　　“監(jiān)管不是教育部門(mén)一家的事兒，要統(tǒng)籌各類(lèi)資源，與公安、安檢、衛(wèi)生等部門(mén)加強(qiáng)合作，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，合力完成監(jiān)管�！焙�北省荊門(mén)市教育局黨委委員鄭萬(wàn)學(xué)說(shuō)。

　　(本報(bào)記者 程墨 任朝霞 魏海政 施劍松 實(shí)習(xí)生 鄧瀟凡 本報(bào)記者李大林亦有貢獻(xiàn))