福建教育關系四千多萬八閩人民福祉，牽動著習近平總書記的心。2014年11月，習近平總書記到福建考察時提出“福建沒有理由不把教育辦好”的重要要求，今年3月到福建考察再次對福建教育作出重要指示，為福建全面開啟建設高質(zhì)量教育體系新征程指明了前進方向，提供了根本遵循。全省教育系統(tǒng)牢記習近平總書記囑托，始終堅定正確方向，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，積極服務并深度融入新發(fā)展格局，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強省、辦好人民滿意的教育，更好服務全方位推進高質(zhì)量發(fā)展超越。

　　一是堅持立德樹人，構建德智體美勞“五育”并舉育人體系。圍繞習近平總書記對福建發(fā)展提出的“四個更大”要求、“一個福建篇章”總目標和四項重點任務，統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)設計、全面推進“十四五”教育事業(yè)改革發(fā)展。認真貫徹黨的教育方針，推動思想政治工作貫穿教育教學全過程，深入實施中小學德育工作質(zhì)量提升工程，高水平推進體育美育勞動教育，形成學校、社會、家庭等協(xié)同育人格局，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

　　二是堅持公益公平，構建優(yōu)質(zhì)均衡基本公共教育服務體系。深入學習貫徹習近平總書記關于“堅持教育公益性原則”的重要指示精神，穩(wěn)步推進學前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展、義務教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展、普通高中優(yōu)質(zhì)多樣特色發(fā)展，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，切實解決資源配置不均衡、發(fā)展不平衡不充分的問題。支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展，完善規(guī)范校外培訓機構長效機制，推動城區(qū)中小學課后服務全覆蓋，不斷提升人民群眾的教育滿意度和獲得感。

　　三是堅持應用導向，構建福建特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系。認真貫徹落實習近平總書記關于職業(yè)院�！安磺笞畲�、但求最優(yōu)、但求適應社會需要”的重要指示精神，深化普職融通、產(chǎn)教融合、校企合作。強化應用型人才培養(yǎng)導向，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，建設一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)(群)。加快推動福州新區(qū)職教城、廈門職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地、泉州國家級產(chǎn)教融合型城市建設。推動“崗課賽證”融合，培養(yǎng)更多適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

　　四是堅持創(chuàng)新驅(qū)動，構建高等教育跨越式高質(zhì)量發(fā)展體系。聚焦福建閩東北、閩西南兩大協(xié)同發(fā)展區(qū)建設，加快建設福廈泉高等教育創(chuàng)新集聚帶和蘇區(qū)老區(qū)高等教育振興發(fā)展帶，升級發(fā)展福州地區(qū)大學城，發(fā)揮高校集群發(fā)展效應，增強引擎驅(qū)動能力。實施高等教育服務海峽兩岸融合發(fā)展行動計劃，建立“雙一流”高校對標對表機制，實施研究生擴容提質(zhì)工程和高水平學科創(chuàng)新平臺建設計劃，加快建設高水平研究型、應用型大學，推動若干所高校躋身全國一流大學行列。建設高�？萍汲晒�轉化對接資源共享平臺和成果轉化、技術轉移基地，更好服務區(qū)域發(fā)展和國家戰(zhàn)略。

　　五是堅持深化改革，構建現(xiàn)代教育治理體系。完善教育工作領導體制和運行機制，形成教育系統(tǒng)黨的領導縱到底、橫到邊、全覆蓋的工作格局。深化新時代教育評價、教育督導體制機制、教師隊伍建設、招生考試等改革，破除制約教育高質(zhì)量發(fā)展的體制機制障礙。持續(xù)推進教育領域“放管服”改革，提升依法治教、依法治校水平。深化辦學體制機制改革，建立健全財政投入、社會捐贈、行業(yè)企業(yè)投資等多元投入分類支持各級各類教育發(fā)展機制。強化風險意識，構建完善學校意識形態(tài)工作責任鏈條，健全校園安全防控長效機制，維護學校政治安全和校園穩(wěn)定。

　　(作者系中共福建省委教育工委書記，福建省教育廳黨組書記、廳長)