“濟南市長清區(qū)地域區(qū)位情況特殊，區(qū)域內(nèi)既有高校云集的濟南市大學科技園區(qū)，也有偏遠山區(qū)和黃河灘區(qū)，經(jīng)濟社會和教育發(fā)展不平衡，形成了反差明顯、較為復雜的教育改革發(fā)展生態(tài)環(huán)境�！苯�日，山東省濟南市長清區(qū)教育和體育局黨組書記、局長王少輝告訴記者，利用好優(yōu)勢資源，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)營造良好的教育改革發(fā)展生態(tài)環(huán)境，促進城鄉(xiāng)教育一體化優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，一直是長清區(qū)著力去做的工作。

　　近三年來，長清教育以“教育，讓長清更具魅力”為引領(lǐng)，以項目化推進、清單式管理為路徑，深入實施教育改革提升三年行動計劃、十大工程、教育綜合改革方案及鄉(xiāng)村教育振興戰(zhàn)略，打出了一系列優(yōu)化教育改革發(fā)展生態(tài)環(huán)境、促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育公共服務(wù)均等化、一體化的務(wù)實舉措“組合拳”，取得了良好成效。

　　大學科技園區(qū)：

　　促進中小學和駐地高校共生共榮

　　據(jù)悉，大學科技園區(qū)2005年迎來第一批學生，剛開始只有一所小學、一所幼兒園。后來，大學科技園區(qū)陸續(xù)有十多所高校入駐，很多駐地高校教師家住濟南市老城區(qū)，孩子也在老城區(qū)上中小學，每天上班往返很不方便。山東交通學院教師宋超之前就是其中的一員。

　　“去年我兒子上初中前，我們得知高校教職工子女有機會報名到近幾年新建的大學城實驗學校上學，于是就帶兒子來學校參觀，沒想到園林式的校園環(huán)境、融洽的師生關(guān)系和溫馨的生活服務(wù)細節(jié)，讓孩子一進門就喜歡上這所學校了。”宋超說，她也很認可學�！巴暾�人教育成就完整學生”的辦學理念，決定讓孩子從市區(qū)轉(zhuǎn)到這里來上學。

　　“高校教職工家庭整體素質(zhì)高，對孩子的教育也不再僅僅滿足于考個高分，而是希望孩子全面發(fā)展，有個性地成長，成為內(nèi)心豐盈的完整的人�！睗�南市長清大學城實驗學校校長張緒儒說，“我們的課程建設(shè)、教育教學服務(wù)也都通過校本化、層級化的改革，指向興趣的培養(yǎng)、個性化的發(fā)展成長�！�

　　自2017年以來，長清區(qū)大力擴充大學科技園片區(qū)的優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源，一批新建學校快速成長起來�！拔覀兊拇笕宋摹⒋篌w育、大科學、大藝術(shù)等系列社團課程，團長大多數(shù)都是駐地高校相關(guān)專業(yè)的教師或博士，也是我們的學生家長或準家長，既促進了家校共育，也發(fā)揮了資源優(yōu)勢，讓小學生一開始就能接觸到最專業(yè)的科學、藝術(shù)、人文、體育啟蒙教育，站得更高、看得更遠。”長清區(qū)博園小學校長于飛說。

　　目前，大學城片區(qū)學校和幼兒園已發(fā)展到17所，高校教職工子女在大學科技園片區(qū)入學就讀的人數(shù)從三年前的59人增加到現(xiàn)在的559人，促進了片區(qū)高校和中小學的共生共榮，也改善了大學科技園區(qū)的教育民生服務(wù)和生態(tài)環(huán)境。

　　偏遠農(nóng)村：

　　提升品質(zhì)辦好家門口的學校

　　隨著近年來大學城片區(qū)和老城區(qū)學校的快速發(fā)展，長清農(nóng)村地區(qū)尤其是黃河灘區(qū)、偏遠山區(qū)的學校也不甘示弱。

　　“全區(qū)225處學校、幼兒園，其中70%分布在農(nóng)村。2018年之前，鄉(xiāng)村學校規(guī)劃布局欠合理，辦學條件相對較差、辦學水平相對較低、師資保障不到位、校園文化建設(shè)相對滯后�！蓖跎佥x說。

　　“十三五”期間，長清區(qū)先后投資25.44億元，新建改擴建中小學、幼兒園70處，一批高品質(zhì)、高顏值、現(xiàn)代化的學校投入使用。

　　“新建的孝里街道中心小學，其前身由黃河灘區(qū)的5所小學合并而成，其中也有‘麻雀學�！�‘袖珍學�！�，學生分散在39個村，原學校學生少、教師也少，集體備課教研相對薄弱�！毙⒗锝值澜剔k主任劉強說。去年12月黃河灘區(qū)遷建后，新的孝里中心小學正式啟用，不僅辦學條件改善了，教師集體教研活動也能開展起來了。最近，該校正在忙著文化建設(shè)，同時根據(jù)孝里境內(nèi)的大峰山抗日革命根據(jù)地革命傳統(tǒng)教育資源，研發(fā)STEM紅色教育融合課程。

　　在加大力度改善辦學條件的同時，長清區(qū)更加注重農(nóng)村學校教育品質(zhì)的提升。在偏遠的萬德街道，當?shù)匾�進了中國教科院“農(nóng)村學校益智課堂普及工程”課題，促進農(nóng)村學生的益智教育。

　　城鄉(xiāng)一體：

　　系列“組合拳”促城鄉(xiāng)學校共發(fā)展

　　在城區(qū)學校和農(nóng)村學校“各美其美”的同時，長清區(qū)近年來還通過集團化辦學、優(yōu)秀校長骨干教師城鄉(xiāng)交流等一系列“組合拳”，不斷優(yōu)化城鄉(xiāng)一體化優(yōu)質(zhì)均衡教育發(fā)展的教育生態(tài)，促進城鄉(xiāng)學校發(fā)展“美美與共”。

　　2017年9月，長清區(qū)組建了7個集團化辦學聯(lián)盟和25個街鎮(zhèn)小學學區(qū)聯(lián)盟，每年安排100萬元專項經(jīng)費，推動學校集團化辦學增點擴面和學區(qū)聯(lián)盟集群“縱橫”發(fā)展，集群化辦學實現(xiàn)了全覆蓋。

　　處于城鄉(xiāng)接合部的平安中心小學，作為長清區(qū)實驗小學的緊密型集團校，與實驗小學融合發(fā)展，逐步走上了規(guī)范、提升、特色發(fā)展之路。該校近年來建設(shè)“德才兼?zhèn)洹钡馁t文化體系和特色課程體系，塑賢能教師、育賢良學生、創(chuàng)賢明學校，培養(yǎng)學生有一副好身板、一個好口才、一種好心態(tài)等“十個一”素養(yǎng)，贏得了家長的認可，吸引學生回流，讓學校周邊的房子變成了農(nóng)村“學區(qū)房”。

　　針對一些偏遠農(nóng)村學校觀念落后等問題，長清區(qū)選派了一大批優(yōu)秀城區(qū)校長和骨干教師到農(nóng)村學校交流任職，優(yōu)化鄉(xiāng)村中小學領(lǐng)導班子結(jié)構(gòu)，激發(fā)干部隊伍活力。

　　從長清區(qū)實驗中學來到五峰山初級中學擔任校長的方永旺，針對山區(qū)留守兒童情感上缺關(guān)愛、生活上缺照顧、行為上缺規(guī)矩的問題，帶領(lǐng)老師們建立了“一日一生一談話”制度和“喜報+家訪”制度，帶頭家訪學生50多人次。學校還建起了22個學生社團，解決學生發(fā)展單一、厭學的問題。

　　此外，長清區(qū)還以“全閱讀”項目為抓手，于2018年開啟了提升全區(qū)學生綜合素質(zhì)的教育探索�！巴ㄟ^項目化、序列化推動全員、全程、全科閱讀，孩子們的讀書熱情被點燃，有的還當起了‘小作家’，創(chuàng)作了幾萬字的小說�！遍L清區(qū)教研室副主任李全紅說。2020年，長清區(qū)將獲得原創(chuàng)繪本大賽一等獎的50件學生作品結(jié)集出版，并舉行了走紅毯新書發(fā)布會，為農(nóng)村學生播下讀書的種子。

　　隨著城鄉(xiāng)一體化系列“組合拳”的推進，當前，長清區(qū)城鄉(xiāng)學校正在從“各美其美”走向“美美與共”，各級各類教育走向優(yōu)質(zhì)協(xié)調(diào)均衡發(fā)展，更具魅力。

　　【局長說】

　　優(yōu)化教育生態(tài) 提升教育品質(zhì)

　　濟南市長清區(qū)教體局局長 王少輝

　　破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機制障礙，進一步營造優(yōu)良的教育發(fā)展生態(tài)環(huán)境，將是“十四五”期間長清區(qū)教育改革發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。在近年來優(yōu)化資源環(huán)境、改革發(fā)展的基礎(chǔ)上，下一步，我們將按照建設(shè)現(xiàn)代化教育強區(qū)的要求，以新時代教育評價改革為牽引，緊緊圍繞“教育發(fā)展均衡化、學校建設(shè)標準化、教學設(shè)施現(xiàn)代化、教師隊伍專業(yè)化、教育管理科學化、教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化”，通過項目化推動、課程化建設(shè)、典型化引領(lǐng)、協(xié)同化共育，量化落實立德樹人根本任務(wù)，把培根鑄魂、啟智潤心的理念融入教育的方方面面，進一步優(yōu)化教育改革發(fā)展生態(tài)，促進各級各類教育優(yōu)質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，到2025年，初步形成現(xiàn)代化的教育治理體系、公共教育資源保障體系和綠色可持續(xù)教育發(fā)展體系，不斷提升人民群眾對高品質(zhì)教育的獲得感和幸福感。