這是一所書香四溢的校園，這是一方放飛理想的沃土，這里是學(xué)生的樂園，是教師的舞臺，是生命與生命對話的殿堂。

　　濟(jì)南市長清區(qū)樂天小學(xué)成立于2005年6月，歷經(jīng)十五載砥礪耕耘而弦歌不輟，灑下一路芬芳。學(xué)校現(xiàn)有班級44個(gè)，在校生1869人，在職教師103人，其中研究生學(xué)歷6人，擁有山東省優(yōu)秀班主任2名、濟(jì)南市專業(yè)技術(shù)拔尖人才1名、濟(jì)南市優(yōu)秀教師2名。學(xué)校以“樂天·養(yǎng)正”為辦學(xué)理念，以“做眼中有人有溫度的生命教育”為辦學(xué)總目標(biāo)，辛勤耕耘。學(xué)校先后被評為“山東省規(guī)范化學(xué)校”“山東省教學(xué)示范學(xué)�！薄叭珖�青少年足球特色學(xué)�！薄叭珖�陽光排舞進(jìn)校園五星級示范學(xué)�！薄鞍踩�教育實(shí)驗(yàn)區(qū)全國示范學(xué)校”“山東省素質(zhì)教育先進(jìn)單位”“山東省文明校園”“濟(jì)南市首批新優(yōu)學(xué)�！薄皾�(jì)南市首批家長學(xué)校示范校”等各級各類榮譽(yù)稱號。改變，在這里真實(shí)發(fā)生。

　　思索——問渠那得清如許

　　學(xué)校身處大學(xué)城居民安置小區(qū)，生源主要來自小區(qū)內(nèi)居民以及外來務(wù)工人員子女。幼小銜接的不完善，家庭教育的缺失，家長素質(zhì)的不均衡，這一系列問題帶給學(xué)校教育教學(xué)工作極大的考驗(yàn)。如何搭建提升教學(xué)質(zhì)量的平臺?如何筑牢學(xué)生終身受益的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)?如何辦出人民滿意的學(xué)校?為此，學(xué)校多方討論、探索。2017年以來，教導(dǎo)處針對各班級作業(yè)問題展開了深入的調(diào)查研究，先后開展了不同年級、不同學(xué)科的作業(yè)情況調(diào)研會(huì)，結(jié)合學(xué)校倡導(dǎo)的“問題導(dǎo)學(xué)課堂”理念，廣大教師認(rèn)識到，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”的工作目標(biāo)，實(shí)施作業(yè)變革是重要措施之一。于是，一場關(guān)于學(xué)生作業(yè)改革的歷程拉開了帷幕。

　　實(shí)踐——山高自有客行路

　　確定目標(biāo)，聚焦問題：為什么改?怎么改?改了之后的效果怎么樣?為此，教導(dǎo)處組織各學(xué)科通過抽樣問卷調(diào)查、走訪調(diào)查等方式，分別從學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度、完成作業(yè)的時(shí)間、喜歡作業(yè)的類型、完成作業(yè)的效果等方面了解學(xué)生作業(yè)問題背后的原因。同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)科作業(yè)在量的把握、難易程度的精準(zhǔn)以及分層設(shè)置等方面也存在一些需要改進(jìn)之處。教導(dǎo)處梳理、匯總諸多困惑，鼓勵(lì)大家各抒己見，在交流碰撞中尋求作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)的有效策略，形成了“教師有辦法，班級有特色”的典型做法。

　　收獲——借力東風(fēng)好揚(yáng)帆

　　經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)查、學(xué)習(xí)、反思、交流，教導(dǎo)處組織各學(xué)科主任、教研組長定期在集體備課時(shí)間增設(shè)“什么是好作業(yè)”的教師主題討論。教師們從實(shí)際教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)一步明確“作業(yè)和教學(xué)是互補(bǔ)的關(guān)系，而不是簡單地完成教學(xué)上達(dá)不成的目標(biāo)”要求，集體研討有效的作業(yè)設(shè)計(jì)思路，形成典型課例，進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒推廣。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)改革圍繞著“問題導(dǎo)學(xué)課堂”，從課前自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)、課中合作探究、課后鞏固提升、學(xué)科知識綜合運(yùn)用展開，注重體現(xiàn)學(xué)科特色。語文、數(shù)學(xué)、英語各學(xué)科率先實(shí)現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)改革，分別就課前、課中、課后各教學(xué)階段確立了適合本學(xué)科學(xué)習(xí)和學(xué)生發(fā)展的規(guī)定作業(yè)，“問題導(dǎo)學(xué)課堂”效果凸顯。

　　學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要組成部分。為此，學(xué)校教研部結(jié)合實(shí)際，組織骨干教師分別就單元目標(biāo)、階段性目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)解讀，圍繞各階段教學(xué)目標(biāo)對作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行智慧升級，開展了“走進(jìn)秋天”“我與春天有個(gè)約會(huì)”等系列主題類作業(yè)方式的探索與實(shí)踐，并結(jié)合學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了立德樹人的育人目標(biāo)。

　　此外，各學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)均遵循“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)+彈性發(fā)展”的設(shè)計(jì)原則，優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)機(jī)制，精準(zhǔn)對標(biāo)不同程度的學(xué)生，讓班級里每一個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展。作業(yè)評價(jià)改革充分發(fā)揮診斷性與激勵(lì)性相結(jié)合、結(jié)果性與過程性相結(jié)合的評價(jià)功能，嘗試評價(jià)主體多元化和評價(jià)方式的多樣化，真正實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、家長的攜手共進(jìn)，打造學(xué)校、家庭、社會(huì)的協(xié)同育人。

　　追尋——長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

　　通過近年來持之以恒的改革創(chuàng)新，學(xué)校積極探索實(shí)踐“問題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式。以“課前自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)、課中合作探究、課后鞏固提升”等環(huán)節(jié)為主形成的新作業(yè)體系基本成熟，語文課前助學(xué)卡和自主學(xué)習(xí)單、數(shù)學(xué)星級作業(yè)單、英語同步分層過關(guān)卡等，成為“品牌作業(yè)”。更為可喜的是，廣大學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度發(fā)生了重大變化，從被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)到主動(dòng)要求，學(xué)研結(jié)合，綜合發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生“愛上作業(yè)”的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。2020年11月，學(xué)校召開了長清區(qū)作業(yè)改革現(xiàn)場會(huì)，作業(yè)改革成果得到與會(huì)專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)，學(xué)習(xí)借鑒者紛至沓來。

　　一路風(fēng)雨陽光，一路擊節(jié)而歌。樂天小學(xué)站在歷史的新起點(diǎn)上，努力實(shí)現(xiàn)“教育，讓長清更具魅力”的愿景，播灑關(guān)愛的教育夢，編織七彩的童年夢，實(shí)現(xiàn)中華民族的強(qiáng)國夢!