午后的陽光下，樹影婆娑。在湖南省南縣茅草街鎮(zhèn)同利小學，記者看到10多個孩子正在塑膠操場上運動。幾年前，這里的操場還是一片雜草叢生的荒地，教師不敢讓孩子們到上面玩耍。如今的新操場，已經(jīng)成為孩子們的樂園。

　　近年來，南縣對鄉(xiāng)村小規(guī)模學校建設不遺余力，先后投入5000多萬元，對30多所鄉(xiāng)村小規(guī)模學校進行了不同程度的建設，使這些地處偏遠、辦學條件較差的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校的辦學條件得到改善，校容校貌徹底改觀。隨著師資力量不斷加強、教學質(zhì)量逐步提升，學生回流明顯，農(nóng)村薄弱校迎來了發(fā)展的春天。

　　辦學條件好了，學生逐年回流

　　10年前，同利小學有近200名學生，但由于辦學條件落后、辦學質(zhì)量不如人意，村里的家長紛紛把孩子送到鎮(zhèn)上、縣城上學。2018年秋季開學前，學校只剩下不到80名學生。工作了數(shù)十年的學校越辦越垮，同利小學校長王玉林心里一度特別失落。

　　轉(zhuǎn)機始于2018年，為加快化解大班額步伐，加大薄弱學校和小規(guī)模學校建設，南縣投入大量資金加大了對城區(qū)、集鎮(zhèn)附近小規(guī)模學校建設力度，將其辦成城區(qū)名校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的分校。

　　同利小學被納入茅草街鎮(zhèn)中心小學教育集團，集團校委派了校長和骨干教師支援同利小學。2018年，縣里投入762萬元對同利小學進行升級改造，新建了教學樓、綜合樓、食堂、教師公租房、塑膠操場等硬件設施，添置8套多媒體教學設備，實驗室和音樂、美術(shù)、舞蹈訓練室也都配齊了。

　　曾經(jīng)只有一棟教學樓的村小，如今設施跟鎮(zhèn)中心小學沒什么差別，過去舍近求遠去鎮(zhèn)上、縣城上學的孩子又回來了。王玉林給記者講述回流的過程，2018年秋季一開學就有幾十個孩子回到同利小學。2019年，同利小學學生人數(shù)達到198人。2020年，學生總?cè)藬?shù)達到了369人，學生外流情況基本消失。

　　“學生多了，學校更有生機，老師也更有干勁�！睆脑睫k越垮到越辦越好，學校的“起死回生”，讓王玉林感慨頗深。

　　年輕教師為學校發(fā)展帶來新動力

　　廠窖鎮(zhèn)幸福完小距離南縣縣城有50公里之遙，是南縣的“西南邊陲”，是當?shù)刈钇�遠的農(nóng)村學校之一。在2020年下學期全縣調(diào)研考試中，該校五年級學生交上了一份所有人想都不敢想的成績單，甚至超過了一些縣城的優(yōu)質(zhì)名校。

　　針對幸福完小的學生以留守兒童為主，學習熱情不高、基礎知識不牢等情況，袁星、金娟等任課教師積極探索教學方法，提高孩子們的學習熱情，夯實基礎知識。

　　利用班額小的特點，幸福完小的教師們開展分層分類教學，根據(jù)學生學習水平把學生分成不同的小組，為不同的孩子制定不同的教學方式和教學目標，讓每個孩子都能在課堂上找到自己的價值，大大提高了課堂效率。幸福完小校長彭重陽介紹，袁星和金娟都是這幾年新入職的教師，近年來，年輕教師的入職使學校師資實現(xiàn)了“大換血”。

　　“教學質(zhì)量評價提升幅度獎”“教育質(zhì)量評價小學組優(yōu)勝單位”“中小學閱讀工作評估二等獎”……在同利小學教師辦公室的墻上掛著4塊獎牌，其中3塊都是2018年之后獲得的，王玉林告訴記者，以前學校很難獲獎，而這幾年頻頻獲獎，正源于教師隊伍加強，年輕教師為學校帶來了活力和新的發(fā)展動力。

　　南縣教育局局長何樹林告訴記者，為加強農(nóng)村教師隊伍建設，南縣向農(nóng)村學校傾斜師資，新招聘教師優(yōu)先安排到農(nóng)村學校任教，近5年招聘教師1387名，充實到農(nóng)村學校教師1142名，每年安排150多名縣級以上骨干教師到農(nóng)村薄弱學校支教……

　　崗位津貼、職稱評聘、評優(yōu)評先都向農(nóng)村教師傾斜，農(nóng)村教師人均年收入比城里教師多4200元……何樹林介紹，南縣從改善待遇入手，努力吸引和留住鄉(xiāng)村教師。同時，加大教師培訓投入，實施中小學教師能力提升基地校培訓工程，不斷提高教師培訓的適應性。

　　組建教育集團，城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶

　　“不是越辦越垮，而是已經(jīng)辦不下去了�！蹦峡h實驗學校教育集團安莊分校校長鐘佳“糾正”道。由于離縣城較近，學生流失嚴重，2016年，原安莊學校只剩下了9名學生，撤并的命運似乎已經(jīng)注定了。

　　但隨著南縣大力發(fā)展鄉(xiāng)村小規(guī)模學校的政策出臺，學校辦學條件改善，還納入南縣實驗學校教育集團，接受教育集團的優(yōu)質(zhì)師資支持，安莊學校擺脫了被撤并的命運。學生不斷回流，很快達到了180多人，教學質(zhì)量也進入全縣中上游。

　　南縣教育局副局長周大昌介紹，近3年來，該縣先后成立5家教育集團，通過城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶，交流輪崗校長113人、教師201人，帶動農(nóng)村薄弱學校的發(fā)展，讓7所分校的1116個農(nóng)村孩子在家門口享受優(yōu)質(zhì)教育。通過“教育集團化”“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)“雨露均沾”。

　　周大昌告訴記者，未來幾年，安莊學校等集團分校將與集團母體相剝離，并以現(xiàn)在的分校為主體再次成立教育集團，帶動周邊學校的發(fā)展�！胺中Ｏ硎芰思瘓F化辦學的紅利，也要讓發(fā)展紅利輻射和影響周邊其他學校，把周邊的學校都帶動起來�！�