青海省認(rèn)真貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于做好深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅工作的決策部署，緊緊圍繞“義務(wù)教育有保障”目標(biāo)，以補(bǔ)齊教育短板為突破口，以破解瓶頸制約為著力點，扎實推進(jìn)深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅工作，確保如期完成“發(fā)展教育脫貧一批”任務(wù)，有效阻斷貧困代際傳遞。

　　聚焦靶心任務(wù)，加強(qiáng)控輟保學(xué)。瞄準(zhǔn)義務(wù)教育“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”目標(biāo)要求，印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平的通知》《關(guān)于全面做好義務(wù)教育控輟保學(xué)工作 依法保障未成年人受教育權(quán)利的通告》，制定《關(guān)于解決建檔立卡貧困家庭適齡子女義務(wù)教育有保障突出問題實施方案》，不斷完善控輟保學(xué)制度保障體系。召開鞏固控輟保學(xué)成果電視電話會議，開展控輟保學(xué)攻堅行動，建立戶籍信息、建檔立卡貧困人口信息與學(xué)籍信息比對機(jī)制，逐一摸排勸返疑似失學(xué)、輟學(xué)適齡兒童少年。采取隨班就讀、單獨編班、普職融合、送教上門等形式，科學(xué)設(shè)置課程，確保勸返復(fù)學(xué)學(xué)生“留得住、學(xué)得好”，鞏固控輟保學(xué)成果。建立關(guān)愛幫扶機(jī)制，組織任課教師、支教教師、校外輔導(dǎo)員與學(xué)生“結(jié)對子”，針對勸返復(fù)學(xué)學(xué)生的思想狀況、心理狀況、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等實際，開展幫扶幫教工作。

　　聚焦教育資助，減輕就學(xué)負(fù)擔(dān)。不斷完善教育資助政策，在落實好國家各項獎助學(xué)金政策的基礎(chǔ)上，構(gòu)建從學(xué)前教育到高等教育地域全覆蓋、階段相銜接的資助體系。針對深度貧困地區(qū)貧困家庭學(xué)生實施15年教育資助，確保建檔立卡貧困家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學(xué)生、城鄉(xiāng)低保家庭學(xué)生、孤殘學(xué)生等不因貧困而失學(xué)。推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃全面覆蓋深度貧困地區(qū)，規(guī)定義務(wù)教育除保留校服費、伙食費外，不再收取任何費用。構(gòu)建以政府為主，各行業(yè)部門、社會組織、企業(yè)捐助和個人捐款等多種資助方式相結(jié)合的大學(xué)生資助體系，堅持將立德樹人作為資助工作的根本，以各項獎助學(xué)金的評審、發(fā)放為契機(jī)，開展有針對性的資助育人活動，培養(yǎng)學(xué)生勵志成才、感恩祖國、誠信做人、服務(wù)社會的家國情懷與社會擔(dān)當(dāng)。

　　聚焦政策扶持，改善辦學(xué)條件。推動教育建設(shè)項目向深度貧困地區(qū)傾斜，2018年以來，累計向深度貧困地區(qū)投入各類教育建設(shè)項目資金24.77億元，全面實施改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)�；�本辦學(xué)條件、學(xué)前教育三期行動計劃、義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升、“三區(qū)三州”教育脫貧攻堅等項目，建成校舍79.27萬平方米，有效解決了“大班額”“大通鋪”“明火取暖”等突出問題，實現(xiàn)“一州一特�！蹦繕�(biāo)。推動高校招生政策向深度貧困地區(qū)傾斜，同等條件下優(yōu)先錄取建檔立卡等貧困家庭學(xué)生，近五年來，高職精準(zhǔn)扶貧招生計劃累計錄取深度貧困縣學(xué)生5140名，為貧困地區(qū)學(xué)生接受高等教育創(chuàng)造更多機(jī)會。推動就業(yè)幫扶政策向深度貧困地區(qū)傾斜，持續(xù)加強(qiáng)對貧困家庭學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、宣傳引導(dǎo)和咨詢服務(wù)，舉辦全省高校畢業(yè)生困難群體就業(yè)專場招聘會，幫助貧困家庭畢業(yè)生及時充分就業(yè)，貧困家庭學(xué)生就業(yè)簽約率高于全省平均水平。

　　聚焦隊伍建設(shè)，提升教學(xué)水平。調(diào)整完善特崗教師招聘政策，實現(xiàn)“當(dāng)年招聘、當(dāng)年納編”，進(jìn)一步增強(qiáng)新聘特崗教師歸屬感和穩(wěn)定性，2018年以來為深度貧困縣共輸送特崗教師87名。建立“省定標(biāo)準(zhǔn)、市州考招”中小學(xué)教師補(bǔ)充機(jī)制，支持基層和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校選聘優(yōu)秀人才補(bǔ)充教師隊伍。開展中小學(xué)教師招聘“柔性用編”試點，將預(yù)退休人員編制提前納入人員補(bǔ)充用編計劃，加快周轉(zhuǎn)速度，提高編制使用效益。按照“州來州去”原則，為六州農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)校定向培養(yǎng)漢藏雙語理科骨干教師、小學(xué)全科及音體美等緊缺學(xué)科專業(yè)教師，2018年以來共聘用公費師范生809名。實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，建立鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助和榮譽制度，持續(xù)推進(jìn)省內(nèi)教育對口支援工作，每年選派500名東部地區(qū)教師赴青南地區(qū)開展“組團(tuán)式”支教幫扶。

　　聚焦智力幫扶，增強(qiáng)內(nèi)生動力。強(qiáng)化對口支援，2018年青海省政府與對口援青的六省(市)政府和深圳市政府簽訂“6+1”戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，青海省教育廳、六個自治州人民政府與六省市教育部門簽署教育支援幫扶合作三方協(xié)議。相關(guān)省市選派支教教師赴各市州中小學(xué)校開展“團(tuán)隊式”支教幫扶。全力支持辦好省內(nèi)異地建設(shè)的三江源民族中學(xué)、玉樹海東中學(xué)和西寧果洛中學(xué)等學(xué)校，重點做好面向深度貧困地區(qū)的招生工作，2018年以來，共招收玉樹州、果洛州、黃南州、海南州等深度貧困地區(qū)高中(中職)學(xué)生7171名。積極探索招生新模式，單列“面向退役軍人”計劃和“面向下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民”計劃，拓寬職業(yè)教育人才多樣化成長渠道。組織開展民族地區(qū)提升學(xué)校教師國家通用語言文字運用能力專項培訓(xùn)，針對15個深度貧困縣不會講普通話的青壯年農(nóng)牧民實施“語言扶貧”App項目，提高深度貧困地區(qū)農(nóng)牧民運用國家通用語言文字進(jìn)行溝通和交流的能力。