2010年以來，銅川學(xué)前教育在連續(xù)三期學(xué)前教育行動計劃的強(qiáng)力推動下，多措并舉擴(kuò)大普惠資源，健全保障機(jī)制，提升保教質(zhì)量，描準(zhǔn)普及、普惠、優(yōu)質(zhì)這三項核心任務(wù)，打響了一場場學(xué)前教育攻堅戰(zhàn)。

　　——公辦資源持續(xù)擴(kuò)大。連續(xù)三期學(xué)前教育行動計劃中，銅川市共投入資金26045萬元，新建和改擴(kuò)建公辦幼兒園67所，園舍面積108815平方米，率先在全省實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園全覆蓋。全市公辦園從4所增加到72所，學(xué)前三年毛入園率從67.8%增長到98.42%，公辦園占比達(dá)到59%，公辦園在園幼兒占比達(dá)到58.3%，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。針對城區(qū)部分幼兒園學(xué)位不足問題，按照“一園一策”制定改造方案，深挖幼兒園潛力，不斷擴(kuò)充學(xué)位，2020年先后改造幼兒園11所，新增學(xué)位2600個，滿足城區(qū)幼兒入園需求。

　　——配套園治理顯有成效。印發(fā)《銅川市城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作方案》，嚴(yán)格按照時間節(jié)點(diǎn)和治理臺賬，逐項明確整改任務(wù)和治理措施。市治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織相關(guān)部門召開推進(jìn)會，對治理工作進(jìn)展緩慢、工作措施不力的區(qū)縣和部門進(jìn)行約談，全力推進(jìn)城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作。全市共需治理18所，目前已全部完成治理任務(wù)。

　　——普惠園扶持精準(zhǔn)到位。規(guī)范普惠性民辦園認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及扶持政策，先后認(rèn)定37所普惠性民辦園，普惠性幼兒園占比達(dá)到88.5%，穩(wěn)居全省前列。指導(dǎo)、培養(yǎng)2所(耀州區(qū)華原幼兒園、新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園)普惠性民辦園成功創(chuàng)建為省級示范幼兒園。全市37所普惠性民辦園與省、市級示范幼兒園結(jié)成幫扶對子，通過聯(lián)片教研、入園指導(dǎo)、培訓(xùn)教師、現(xiàn)場觀摩、網(wǎng)絡(luò)交流互動等途徑，全方位幫扶普惠性民辦園落實(shí)以游戲?yàn)榛�本活動，走出“小學(xué)化”，辦有質(zhì)量的學(xué)前教育。

　　——師資隊伍跨越增長。全市通過教師招考、實(shí)施特崗計劃、小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗、臨時聘任等方式，使學(xué)前師資實(shí)現(xiàn)跨躍式增長。2010年以來，全市補(bǔ)充公辦幼兒園教師1372名，專職醫(yī)務(wù)保健人員18名，僅2020年一年補(bǔ)充幼兒教師236名。實(shí)行園長、教師定期培訓(xùn)、全員輪訓(xùn)制度，不斷完善教師分層分級培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制。全市先后組織四屆幼兒園教師專業(yè)技能大賽和一屆幼兒園保育技能大賽。教師參加省級大賽獲獎率為70%以上，其中參加鎮(zhèn)區(qū)、鄉(xiāng)村組比賽的獲獎率為100%。先后評選出省級教學(xué)能手15名，市級教學(xué)能手46名。

　　——園所管理日益規(guī)范。先后制定印發(fā)《銅川市幼兒園一日活動保教常規(guī)行為細(xì)則(試行)》《銅川市幼兒園規(guī)范管理十項要求》等文件，使幼兒園工作有章可循。通過以評促建，實(shí)施分類管理，加強(qiáng)學(xué)前教育骨干體系建設(shè)，定期開展區(qū)域活動、戶外活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等評比活動，促進(jìn)規(guī)范辦園。先后創(chuàng)建市級以上示范園26所，其中省級示范園5所，市級示范園21所，實(shí)現(xiàn)了全市每個區(qū)縣擁有一所省級示范園的目標(biāo)。規(guī)范民辦園發(fā)展，分類治理無證辦園現(xiàn)狀，全部完成治理任務(wù)。

　　——保教質(zhì)量穩(wěn)步提升。實(shí)施學(xué)前教育質(zhì)量提升計劃，制定印發(fā)《銅川市幼兒園課程建設(shè)與管理指導(dǎo)意見》《銅川市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》，不斷完善學(xué)前教育質(zhì)量評估監(jiān)測體系，充分發(fā)揮省、市級示范園龍頭作用，通過聯(lián)片教研輻射帶動教研全覆蓋。以課程建設(shè)為抓手，以加強(qiáng)行政推動和教研引領(lǐng)為保障，先后創(chuàng)建10所省、市級幼兒園課程建設(shè)實(shí)踐基地，通過學(xué)前教育宣傳月、“小學(xué)化"專項治理、課程建設(shè)專項課題研究、定期觀摩研討、課程視導(dǎo)評估等途徑，引領(lǐng)各幼兒園遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，實(shí)施科學(xué)保教。多措并舉之下，越來越多的孩子正在“上好園”，老百姓對有質(zhì)量學(xué)前教育的需求正在更大范圍內(nèi)得到滿足。