近日，榆林市教育局專題研究部署中職學(xué)校思政課教學(xué)和校園安全管理工作，要求市縣區(qū)職教系統(tǒng)采取有力措施，進一步提高師生安全意識，加強校園安全管理，加大校園安全宣傳，全力做好全市中職學(xué)校安全管理工作。

　　——以“立德樹人”為根本，強化思政教育的實效性。該市從三個方面加強中職教師“立德樹人”思政教育意識，樹立“大時政”格局。一是加強方向引領(lǐng)。各學(xué)校通過政治理論與學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合的研修引領(lǐng)機制，引導(dǎo)各學(xué)科教師把學(xué)科教學(xué)與思政教育深度融合，用學(xué)科知識教學(xué)承載思政教育，用思政教育促進學(xué)科教學(xué)。二是技能滲透德育。各中職學(xué)校通過開展思政示范課、主題演講、我的職教故事等活動，努力提升教師教書和育人的綜合實踐能力，在培養(yǎng)技術(shù)技能的同時更加關(guān)注學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，在全體教師中形成一種共識：育人重于技能，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和核心素養(yǎng)比學(xué)習(xí)技術(shù)技能更重要。三是制度規(guī)范行為。各學(xué)校從課堂教學(xué)、校園文化、飲食衛(wèi)生等各個方面，深度融入思政教育內(nèi)容，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，在師生中踐行勤儉節(jié)約、制止餐飲浪費、弘揚勞動精神、厚植工匠精神。

　　——以人文關(guān)懷為基點，確保“三觀”教育的統(tǒng)一性�！叭�觀”教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的高尚品格和健康人格，該市將人文關(guān)懷作為中職思政教育的出發(fā)點和落腳點。該市積極引導(dǎo)各中職學(xué)校在日常的教學(xué)管理中，把蘊含在教學(xué)、教研、管理、服務(wù)中的育人元素和育人功能充分挖掘出來，讓每項工作自帶“思政味”“育人味”，努力營造有人情、有溫度、有笑容的校園，為學(xué)生健康成長、快樂學(xué)習(xí)、愉悅生活創(chuàng)造良好環(huán)境。各中職學(xué)校積極探索德育工作新模式，挖掘身邊工匠典型，教育引導(dǎo)學(xué)生像工匠一樣雕琢自己，打磨青春，夯實人生底色，找準(zhǔn)正確的奮斗方向。

　　——以生命安全為底線，實現(xiàn)校園治理的科學(xué)性。該市要求中職學(xué)校按照“全面排查、整改化解、建立長效機制”的方法加強校園安全管理。一是全面摸底排查校園各類安全隱患問題，及時發(fā)現(xiàn)管理漏洞和風(fēng)險隱患。安全隱患排查包括：教學(xué)實訓(xùn)場地、食品衛(wèi)生安全、消防安全、校舍安全、門禁管理、校園欺凌、學(xué)校周邊安全環(huán)境治理情況等各個方面。二是及時整改化解安全隱患和矛盾糾紛。榆陽、府谷、定邊、靖邊等縣區(qū)中職學(xué)校嚴(yán)格落實校長主體責(zé)任，加強日常監(jiān)管，落實校園值班巡邏制度，加大安全、治安巡查力度。榆陽區(qū)教體局責(zé)成榆林東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校對教學(xué)樓安全防護不到位的問題進行整改，及時安裝防護網(wǎng)，做到立行立改。橫山、綏德、子洲、米脂職中對排查出的問題，集中梳理、建立臺帳，歸口處理、專人負(fù)責(zé)，建立化解措施，完善應(yīng)急預(yù)案。三是立即行動，確保中職學(xué)校建立安全管理長效機制。榆林各縣市區(qū)教體局積極引導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)中職學(xué)校建立健全各項安全管理制度，完善校園及周邊治安綜合治理機制，加強與政法、公安、衛(wèi)健、市場監(jiān)管等有關(guān)部門在信息溝通、專項整治、應(yīng)急處置、輿情應(yīng)對等方面的協(xié)調(diào)配合，做到校園安全教育、隱患排查工作常態(tài)化。各中職學(xué)校廣泛開展了防火、防食物中毒、防傳染病、防擁擠踩踏、防交通事故、防不法侵害等專題教育活動，教育廣大中職學(xué)生牢固樹立安全意識、掌握安全知識、養(yǎng)成安全習(xí)慣，強化師生“生命至上”的安全意識，切實加強了學(xué)生日常安全教育工作，提高了學(xué)生安全防范意識和應(yīng)對處置能力。