“如鹽入味，印象深刻，過癮解渴�！被茨蠋煼秾W院2020級法學專業(yè)學生唐超上完“刑法總論”后感慨。近日，該校法學院教師項婷婷在“刑法總論”課中融入了大量思政元素，讓學生收獲加倍、大呼過癮。

　　在淮南師范學院，將專業(yè)知識和思政內(nèi)容相結(jié)合已成風尚。近年來，學校充分利用課堂教學這個主渠道，挖掘課程背后的“中國故事”“好人故事”“地方故事”“師院故事”，使專業(yè)課程與思想政治理論課程同向同行，賦予專業(yè)課程價值引領(lǐng)重任，切實提高了育人實效。

　　“疫情當前，有一群青年，他們離開溫暖安全的家，毅然投身到這場艱難的戰(zhàn)役中，盡己所能回饋社會，他們就是中國的青年志愿者。這群人中也有淮南師范學院學生黨員們的身影。徐健平是我們學校培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學生黨員，他在雪夜主動請戰(zhàn)，在村口值守，成為防疫一線的一名門神�！�

　　“醫(yī)務(wù)社會工作”一課，教師程書松正結(jié)合專業(yè)知識給學生講授防疫期間的“中國故事”“師院故事”。講述先進事跡、好人故事，專業(yè)課程融入思政元素，讓課堂不僅有抬頭率，更有了點頭率。學生接觸到鮮活的思政教材，有了實實在在的獲得感。

　　身邊的榜樣成了立德樹人的好教材，身邊的風景也成為學校文化育人的源頭活水。

　　“學校坐落在舜耕山下、淮河之濱，淮南子文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成，凝聚著先秦以來以老莊、孔孟為代表的中華先賢的道德信念及人文精神�！痹凇拔幕�資源概論”的課堂上，教師劉琴在課程中融入了地方文化元素，正繪聲繪色地向?qū)W生講述淮南子和淮南的故事。

　　學生更愛聽、老師更愛講是劉琴最直觀的感受：“第一排坐滿了，抬頭率提高了，互動增加，課堂更富激情。”

　　“老師講課精彩，帶露珠，接地氣，既能學到豐富的專業(yè)知識，又能聽到原汁原味的地方文化故事，太值了�！�2020級文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學生錢姝說。

　　弘揚中國傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀地方文化，淮南師范學院因地制宜，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程思政之中，使學生切身感受到傳統(tǒng)文化的魅力并發(fā)自內(nèi)心地喜愛、弘揚。

　　門門課程有思政，每位教師均育人�；茨蠋煼秾W院把思政元素充分融入教學過程，將課程思政貫穿于教學設(shè)計和實施的全過程，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一，寓價值觀引導于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，激起學生的情感共鳴，引導學生銘記使命與擔當。