自順利通過義務教育發(fā)展基本均衡國家評估認定以來，通江縣多措并舉，積極鞏固提升工作成果，全力以赴加大教育投入，不斷推進城鄉(xiāng)之間、學校之間教育的均衡發(fā)展，基本構建了“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、校際均衡、機會均等”的教育發(fā)展格局。

　　實施“三項工程”，提升辦學條件

　　一是實施學校布局優(yōu)化工程。按照“幼兒園、小學低段就近入學，小學中高段集中到中心校，初中集中到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，高中集中到縣城、重點鎮(zhèn)”原則，有效破解“大班額”這一瓶頸問題。二是實施重點項目工程。全力推進通江中學高明校區(qū)、高明小學項目建設，涪陽中學綜合樓、涪陽鎮(zhèn)中心小學及附屬幼兒園，增加學位1萬余個。三是實施信息水平提升工程，堅持推進信息化2.0建設，實現(xiàn)全縣學校光纖網(wǎng)絡全覆蓋、班級多媒體全覆蓋、數(shù)字教育資源全覆蓋，建設“無線校園”占比95%，“人人通”空間注冊率達95%。

　　完善“三項機制”，提升師資力量

　　一是完善教師補充機制。近三年共補充教師1200余名，并優(yōu)先補充到農村學校，有效改善了堅邊地區(qū)師資隊伍結構。二是完善教師培訓機制。堅持以卓越教師培養(yǎng)計劃和青年教師1358培養(yǎng)工程為抓手，通過入職培訓、國培計劃、校本研修、連片教研等活動分層錯位培訓教師，全面提升隊伍素質。三是完善教師交流機制。每年選拔在農村學校工作5年以上的優(yōu)秀教師充實到城區(qū)學校工作。同時為了改善農村薄弱學校、薄弱學科的現(xiàn)狀，從城區(qū)學校選派優(yōu)秀教師、骨干教師、學科帶頭人等采取支教、送教下鄉(xiāng)等多種方式支持農村學校。

　　夯實“三項工作”，提升教育群眾滿意度

　　一是嚴格規(guī)范辦學行為。堅持落實劃片招生制度，就近和免試入學政策。堅持開展“去小學化”專項治理，保教保育水平不斷提升，持續(xù)開展普惠認定，普惠率不斷提高;構建教育資助和控輟保學體系，健全“六位一體”的教育資助體系，精準落實教育惠民政策，實現(xiàn)教育資助“全程覆蓋、無縫銜接”，截至目前無一學生因貧失學。二是完善“五位一體”控輟保學體系。全縣義務教育階段適齡兒童少年入學率100%。建立1357報告制，成功勸返11名學生輟學，把疑似輟學消除在萌芽狀態(tài)。三是關愛特殊群體教育。全縣有特殊教育學校1所，已建成資源教室14間，形成了以隨班就讀為主體、特殊教育學校為骨干、“送教上門”為補充的辦學體系，2020年，全縣適齡“三殘兒童”入學224人，入學率達到98.8%。近三年，城區(qū)公辦學校接收隨遷子女1000余名，實現(xiàn)“同城同待遇”。以“6個1”“6+X”標準校校建設留守學生之家，以“代理家長”“1+X”結對幫扶等舉措，實現(xiàn)全縣1.93萬名留守兒童“學業(yè)有教、監(jiān)護有人、生活有助、健康有保、安全有護”。