日前，市教育兩委在市委黨校舉辦全市教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》。中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組秘書局局長、教育部綜合改革司司長劉自成，教育部科技司司長雷朝滋，國家教材委專家委員會(huì)委員、文件起草組核心專家柳夕浪，市委教育工委常務(wù)副書記、市教委主任荊洪陽出席培訓(xùn)。市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)成員單位負(fù)責(zé)同志，市教育兩委班子成員，各區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教育局主要負(fù)責(zé)同志，市屬高校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)同志，市考試院、教科院、大學(xué)軟件學(xué)院主要負(fù)責(zé)同志，各成人高校及部分中職學(xué)校主要負(fù)責(zé)同志，市教育兩委有關(guān)處室及直屬單位主要負(fù)責(zé)同志共200余人參加培訓(xùn)。

　　培訓(xùn)班上，劉自成從《總體方案》出臺(tái)的背景、過程、意義、基本定位、特點(diǎn)、主要內(nèi)容和精神以及如何抓貫徹落實(shí)工作等方面，對(duì)《總體方案》作了全面解讀。雷朝滋重點(diǎn)結(jié)合高校科研評(píng)價(jià)，闡述了新時(shí)代高�？萍紕�(chuàng)新工作面臨的新使命、新任務(wù)，對(duì)如何破解“唯論文”、“唯帽子”等問題進(jìn)行了深入剖析。柳夕浪圍繞德智體美勞全面發(fā)展的育人要求，以生動(dòng)的案例、豐富的資料詮釋了學(xué)生評(píng)價(jià)改革的內(nèi)涵與意義。

　　荊洪陽作總結(jié)講話時(shí)指出，要提高認(rèn)識(shí)，解決好“為什么改”的問題。各區(qū)、各校、各相關(guān)部門要分層舉辦專題培訓(xùn)班，對(duì)干部教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，深刻認(rèn)識(shí)和把握這次評(píng)價(jià)改革工作的重大意義，切實(shí)把習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，以及《總體方案》學(xué)懂弄通做實(shí)，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央各項(xiàng)決策部署上來。要組織開展研討，認(rèn)清自身差距和擔(dān)負(fù)的責(zé)任，變壓力為動(dòng)力，對(duì)本部門(單位)貫徹落實(shí)工作做出部署安排，通過改革把欠下的“賬”及時(shí)還上、該補(bǔ)的“課”及時(shí)補(bǔ)上。要進(jìn)一步加大對(duì)科學(xué)教育理念和改革政策的宣傳解讀力度，注重網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向，持續(xù)深化宣傳引導(dǎo)，在全市營造學(xué)習(xí)宣傳貫徹《總體方案》的濃厚氛圍。

　　荊洪陽強(qiáng)調(diào)，要明確重點(diǎn)，解決好“改什么”的問題。要深刻體會(huì)、靜心思考、深入研究，在吃透精神上下功夫，對(duì)標(biāo)對(duì)表《總體方案》，對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度做一次全面的清理，堅(jiān)決把與方案精神不一致的各種做法規(guī)定改過來。要及時(shí)把培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的新思路、促進(jìn)工作的新舉措、領(lǐng)導(dǎo)工作的新本領(lǐng)，抓住教育評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，聚焦堵點(diǎn)事項(xiàng)、難點(diǎn)事項(xiàng)、重點(diǎn)事項(xiàng)，形成具有操作性的實(shí)施方案，掛圖作戰(zhàn)，臺(tái)賬推進(jìn)，一抓到底，招招見效。

　　荊洪陽指出，要加強(qiáng)統(tǒng)籌，解決好“怎么改”的問題。這次教育評(píng)價(jià)改革，參與主體全、改革鏈條全、評(píng)價(jià)內(nèi)容全，是一個(gè)系統(tǒng)性綜合改革。各區(qū)、各相關(guān)部門、各學(xué)校要樹立全市“一盤棋”思想，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，提高認(rèn)識(shí)，擔(dān)當(dāng)作為，敢破敢立，既抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，又注重配套聯(lián)動(dòng)，打好改革組合拳。要把教育評(píng)價(jià)改革與貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神和編制實(shí)施“十四五”規(guī)劃結(jié)合起來，與正在進(jìn)行和將要進(jìn)行的改革事項(xiàng)結(jié)合起來，與制度體系和治理能力建設(shè)結(jié)合起來，統(tǒng)籌謀劃，破立并舉，研究制定相關(guān)配套政策文件，切實(shí)做到“五大改革”之間相互協(xié)同，教育評(píng)價(jià)改革與其他改革之間一體統(tǒng)籌，打好“龍頭之戰(zhàn)”“攻堅(jiān)之戰(zhàn)”“升級(jí)之戰(zhàn)”，推動(dòng)教育改革再出發(fā)再推進(jìn)再深化，加快發(fā)展同“五個(gè)現(xiàn)代化天津”相匹配的現(xiàn)代教育，為黨育人、為國育才。