山區(qū)孩子讀書不用跑，老師“送教”到家門口。

　　這件新鮮事還要從秦安縣隴城鎮(zhèn)說起。隴城鎮(zhèn)地處張家川、清水、秦安三縣交界處，距離縣城45公里，是秦安縣最為偏遠的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

　　與許多貧困山區(qū)一樣，隴城鎮(zhèn)存在著山區(qū)小學布點多、辦學條件差，師資力量薄弱，城鄉(xiāng)教育資源分布不均衡的問題。

　　“山區(qū)教學點由于辦學條件差，老師留不下來，教學質量得不到保證，學生流失嚴重，逐漸成了‘空心校’，最后只能撤點并校。”秦安縣教育局相關負責人介紹。目前，秦安縣鄉(xiāng)村學校25人以下班級861個，5人以下班級396個。

　　如何改善城鄉(xiāng)教育資源不均衡的現(xiàn)狀，讓山區(qū)孩子也能享受高質量教育資源?

　　“既然學生可以‘走讀’，老師可不可以‘走教’呢?”2012年，在秦安縣探索解決城鄉(xiāng)教育資源不均的問題過程中，“走教”模式第一次被提出來。

　　經過3年多的調研論證，2015年，秦安縣籌措資金2900多萬元建成隴城教育園區(qū)，通過整合現(xiàn)有教育資源，開始試點“學生不動老師動”的園區(qū)化走教模式。

　　“‘走教’就是老師‘走’起來，讓學生‘留’下來�！彪]城教育園區(qū)主任王旭升解釋，通過專車接送的方式，讓集中居住在教學園區(qū)的老師為12個山區(qū)基礎教學點的學生授課，在改善農村教師工作和生活條件的同時，最大程度地解決農村孩子上學難的問題。

　　“為確�！�送教’工作有序開展，隴城教育園區(qū)按照12個教學點不同的地理位置，劃分4條‘走教’線路，覆蓋隴城鎮(zhèn)山區(qū)周邊所有基礎教學點�！蓖跣裆�說。

　　目前，隴城教育園區(qū)內共建成教職工住房144套，入住教師159人。其中語文、數(shù)學、英語等基礎學科教師78名，音樂、體育、美術教師12名。

　　隴城中心小學語文教師董曉峰是第一批入住隴城教育園區(qū)的“走教”老師。

　　“2015年，隴城教育園區(qū)建成后，我花了兩萬元就搬進了現(xiàn)在這間80多平方米的兩居室，并在這里結婚生子�！倍瓡苑逭f，居住條件的改善，讓他定下心，更專注于教學工作。

　　然而，2011年董曉峰畢業(yè)分配至隴城鎮(zhèn)徐東小學教學點時，他想的最多還是“離開”。“當時的徐東小學破敗不堪，僅有幾間教室，20多個學生，6個老師，每一個老師兼任一個年級語數(shù)外三門基礎課�！倍瓡苑寤貞浾f。

　　“要提高農村學校的教學質量，就必須把老師留下來�！蓖跣裆�介紹，通過建設教師統(tǒng)一居住的教學園區(qū)，極大地改善教師生活條件，穩(wěn)住了鄉(xiāng)村教師隊伍，也吸引了更多年輕的教師參與“走教”。

　　今年28歲的王昕就是隴城教學園區(qū)2019年新引入的年輕教師。“每周二、周四是我固定送教時間�！蓖蹶空f，自從參與送教工作以來，山區(qū)孩子們在音樂課堂上表現(xiàn)出對外面世界和新鮮事物的渴望，讓年輕的她深受感動。

　　就讀于徐東小學三年級的李博慧，學習成績優(yōu)秀，性格活潑開朗，是班里的小明星。然而，剛入學的時候，她還是個總躲在角落不愛說話的小姑娘。

　　記者了解到，由于家里經濟條件差，李博慧的父母長期在外打工討生活，家中只有年邁的爺爺照顧她。由于長期缺少父母的關愛，她的性格變得內向敏感，少言寡語。

　　“去年，孩子爺爺腰受了傷，家里沒人照顧，我就不再出去打工了。”李博慧的媽媽張小霞告訴記者，“送教”剛開始的時候，村里人都說學校是在“作秀”，但她發(fā)現(xiàn)自從有了“送教”，孩子真的變了很多，每天放學回來都特別高興，還總給她講學校里的事情，學習成績也是越來越好。

　　王昕告訴記者，年輕老師活潑的教學方式以及音體美課程的增加，對于許多像李博慧這樣的留守兒童來說，不僅為他們打開了認識世界的“窗口”，而且有了更多表達自己的機會，從而更加自信樂觀。

　　“‘走教’模式讓鄉(xiāng)村教師能夠真正‘穩(wěn)下來’，對于提升秦安縣整體教育質量，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展具有重要意義。”秦安縣縣長程江芬說。

　　實施“走教”工作以后，隴城鎮(zhèn)基礎教學點的辦學質量得到明顯提升。今年，隴城教育園區(qū)一年級新入學315人，回流學生26人。2020年，隴城教育園區(qū)在全縣小學六年級質量綜合評價排名第8名，較2015年園區(qū)初建時期提高7個位次。

　　“只要還有一個孩子在教學點上學，我們就會堅持送教�！蓖跣裆�表示，“走教”是在當前教育資源不均衡的情況下，改善鄉(xiāng)村教學質量的一種有效方式。

　　為進一步推廣“走教”模式，2019年，秦安縣投資1.28億元，啟動了蓮花、安伏、五營3個教育園區(qū)的建設，服務3個鎮(zhèn)81個行政村61所學校，受益群眾11.6萬人。