近年來(lái)，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐創(chuàng)新能力，諸城市巧搭創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，做到課內(nèi)和課外相結(jié)合、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)世界的興趣，激活區(qū)域科學(xué)教育的磁場(chǎng)。熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)、玩轉(zhuǎn)科學(xué)正成為全市學(xué)生的新時(shí)尚。8所學(xué)校評(píng)為濰坊市創(chuàng)新教育示范校，10所學(xué)校被命名為山東省地震科普示范學(xué)校;區(qū)域經(jīng)驗(yàn)做法先后被《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》等媒體宣傳推介。

　　一、汲取科學(xué)家精神力量，呵護(hù)科學(xué)興趣

　　諸城市積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生與科學(xué)家面對(duì)面、大手拉小手，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。一方面定期開(kāi)展科學(xué)家進(jìn)校園活動(dòng)。積極與科協(xié)等部門(mén)加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，特別是與中科院老科學(xué)家科普?qǐng)?bào)告團(tuán)及山東省青少年科普專(zhuān)家團(tuán)建立合作關(guān)系，先后有鐘琪、王小云等近百位資深科學(xué)家深入學(xué)校作科普?qǐng)?bào)告438場(chǎng)，內(nèi)容涉及生物、航天、天文、新材料等領(lǐng)域，為學(xué)生從小埋下熱愛(ài)科學(xué)的種子。另一方面引領(lǐng)學(xué)生感悟科學(xué)家精神。在校園內(nèi)，積極營(yíng)造關(guān)注科學(xué)家、熱愛(ài)科學(xué)家的濃厚氛圍，如以班級(jí)為單位，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀科學(xué)家故事，沿著科學(xué)家的成長(zhǎng)足跡和奮斗歷程，充分感受科學(xué)家們高尚的思想境界和崇高的人格魅力，讓科學(xué)家成為孩子們心目中的偶像。

　　二、加強(qiáng)科技場(chǎng)館建設(shè)，體驗(yàn)科學(xué)魅力

　　為滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的渴求，諸城市多措并舉，進(jìn)一步增加投入，加強(qiáng)科技場(chǎng)館建設(shè)，努力讓每一位學(xué)生都能親身體驗(yàn)科技魅力，感悟科學(xué)的奧秘。一是建設(shè)人工智能學(xué)習(xí)體驗(yàn)公共中心。投資600萬(wàn)元，配備專(zhuān)兼職教師25名，建成VR/AR體驗(yàn)、編程、機(jī)械構(gòu)建、智能家居、機(jī)器人等20余個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)項(xiàng)目，每年舉行各種比賽與培訓(xùn)活動(dòng)160余次。二是擴(kuò)增科技創(chuàng)新研學(xué)基地。依托青少年科技創(chuàng)新教育實(shí)踐基地，從“生存體驗(yàn)”“素質(zhì)拓展”“科學(xué)實(shí)踐”“專(zhuān)題教育”等四個(gè)方面，開(kāi)發(fā)建設(shè)30余門(mén)科技創(chuàng)新課程，發(fā)揮當(dāng)?shù)剡~赫機(jī)器人等高科技產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢(shì)，以及恐龍地質(zhì)公園等場(chǎng)館的自然資源，不斷擴(kuò)增科技體驗(yàn)、自然探究等青少年科技創(chuàng)新研學(xué)基地。三是校企共建科技體驗(yàn)館。各學(xué)校積極與當(dāng)?shù)貝?ài)心企業(yè)對(duì)接，新建、擴(kuò)建科學(xué)教育體驗(yàn)場(chǎng)館，增配現(xiàn)代科技體驗(yàn)設(shè)備，讓學(xué)生在真切的體驗(yàn)中感受科技的趣味和魅力。例如，福田汽車(chē)捐贈(zèng)全國(guó)首輛生活垃圾分類(lèi)科普宣傳大篷車(chē)，走進(jìn)校園，通過(guò)流動(dòng)式、體驗(yàn)式宣傳，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng);義和車(chē)橋有限公司先后投入近300萬(wàn)元，在密州街道中心學(xué)校、府前街小學(xué)、文化路小學(xué)、第一小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等興建科技體驗(yàn)館5處，拉近學(xué)生與科技的距離。

　　三、建構(gòu)科學(xué)課程體系，啟迪科學(xué)思維

　　諸城市堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，積極把創(chuàng)新精神融入到課程的校本化實(shí)施中，讓科學(xué)探究、科技創(chuàng)新流行起來(lái)。一是構(gòu)建科技課程新體系。各學(xué)校根據(jù)實(shí)際，深入挖掘科技教育資源，按照科技啟蒙、科學(xué)探究、科技創(chuàng)造等梯度，建設(shè)獨(dú)具特色的科技教育校本課程，滿(mǎn)足每一位學(xué)生科學(xué)興趣方面的個(gè)性發(fā)展需求。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)以航天為主題，開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)、小制作等系列活動(dòng)，被授予“全國(guó)航天特色學(xué)�！�;枳溝鎮(zhèn)中心學(xué)校立足農(nóng)村實(shí)際，加強(qiáng)調(diào)查體驗(yàn)，被評(píng)為“全國(guó)十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校”“全國(guó)青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)優(yōu)秀示范單位”。二是創(chuàng)設(shè)科學(xué)探索的新情境。充分發(fā)掘各學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)體系中的科技教育因素，積極開(kāi)展以創(chuàng)新教育為主題的跨學(xué)科教學(xué)和課外校外實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)”“玩中學(xué)”，在動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考中愛(ài)上科學(xué)，形成課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校外實(shí)踐的育人合力。三是搭建科技實(shí)踐的新平臺(tái)。大力開(kāi)展科技實(shí)踐展示活動(dòng)，特別是在疫情期間，各學(xué)校分學(xué)段有針對(duì)性地推送優(yōu)質(zhì)科普資源，開(kāi)展了居家實(shí)驗(yàn)大比拼、講述科學(xué)家的故事、科普閱讀、制作科普手抄報(bào)等豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)，每年還定期分市、校兩級(jí)開(kāi)展科技節(jié)以及創(chuàng)客少年評(píng)選、中小學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比賽、無(wú)人機(jī)大賽等活動(dòng)，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)被充分激發(fā)。如在第24屆全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽中，有5人獲高中組全國(guó)一等獎(jiǎng)，9人獲初中組全國(guó)一等獎(jiǎng)。