三尺講臺，見證一個城市的奮進與巨變。40年，從追趕時代到引領(lǐng)時代，深圳的基礎(chǔ)教育逐步形成嶄新發(fā)展格局，風勁揚帆、譜寫新篇。

　　均衡發(fā)展：優(yōu)質(zhì)學位力爭實現(xiàn)“深圳式超越”

　　文華路，是深圳市南山區(qū)的一條小路。道路兩旁古木參天。從文華路進入深圳市南山外國語學校(集團)，是另一片生機蓬勃的天地。建校25年來，學校已逐漸發(fā)展為包含幼兒園、小學、初中、高中共18個辦學單位的現(xiàn)代化集團學校。

　　“集團化辦學不僅從規(guī)模上擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，從質(zhì)量上保證新加入分校的辦學水平，而且從師資上促進教師專業(yè)能力整體快速發(fā)展，從管理上提升資源的系統(tǒng)聚集效能。”深圳市南山外國語學校(集團)校長夏育華說。

　　在集團化辦學理念下，深圳市基礎(chǔ)教育資源像樹林一樣，生長得郁郁蔥蔥。數(shù)據(jù)顯示，特區(qū)建立之初，深圳教育起步于邊陲農(nóng)業(yè)縣的家底，只有6萬多名學生、300多所中小學、幼兒園。今天的深圳，已有中小學和幼兒園2593所、在校生209.2萬人。

　　城市吸引力帶來人才會聚。為滿足市民的學位需求，深圳學校改擴建按下加速鍵。近5年，深圳市累計完成新改擴建公辦中小學184所，新增學位25.6萬個;新增幼兒園347所，新增學位10.7萬個。近5年，深圳市基礎(chǔ)教育累計投入財政資金1918.48億元，年均增長26%。

　　通過教育資源均衡發(fā)展，深圳進行了一場基礎(chǔ)教育發(fā)展攻堅戰(zhàn)，通過集團化辦學、新建學校等多種方式，高標準辦好學前教育，擴大中小學教育規(guī)模，高質(zhì)量普及高中階段教育，正在力爭實現(xiàn)教育資源的“深圳式超越”。

　　包容發(fā)展：心手相連傳遞城市溫度

　　在位于深圳市光明區(qū)的玉律社區(qū)，有一座花園一樣的玉律學校。窗明瓦亮、流水潺潺。

　　外來務(wù)工人員子女在這所學校占比達88%。一年級學習想象兒童畫、二年級做創(chuàng)意手工、三年級學習水墨畫、四年級學習藝術(shù)設(shè)計……學生們不分戶籍，接受同樣的教育，共享深圳發(fā)展紅利。

　　玉律學校校長王婷介紹，多數(shù)學生隨父母租住在城中村，家庭條件不太好，在深圳缺乏融入感。學校的藝術(shù)教育讓更多孩子有機會握上畫筆，彈奏樂器，穿上舞鞋，接受高品質(zhì)藝術(shù)教育。

　　家長們也用實際行動默默回饋。每天早7時，40多名身著紅馬甲的家長護送學生安全上學，其中不乏“資深家長”，比如徐芷凌的媽媽，孩子已從學校畢業(yè)多年，她仍每天風雨無阻為學校的孩子們愛心護航。

　　深圳流入人口規(guī)模大、比例高、增長快。深圳市統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)顯示，2019年深圳常住人口1343.88萬人，其中非戶籍人口849.1萬人，占比超63%。

　　“每一個來深圳打拼的人都是深圳人，我們高度重視其子女受教育情況�！鄙钲谑形�教育工委書記、市教育局局長陳秋明說。

　　目前，深圳市63%的義務(wù)教育學位提供給非戶籍學生，比例全國領(lǐng)先。作為移民城市，深圳較好地解決了非深戶籍學生入學問題。

　　創(chuàng)新發(fā)展：激活未來新動能

　　開放包容是深圳的責任和擔當，更是這座城市的文化基因。在“包容試錯、鼓勵創(chuàng)新、獎勵突破”的氛圍中當教師，很需要科技含量。

　　學生無意中用磁鐵教具把講臺上的臺式電腦屏幕劃出一道道彩虹痕跡。南山實驗教育集團南頭小學教師鄧玉琳沒有批評犯錯的兩個孩子，而是引導他們進行科學探究。兩周后，兩個孩子以《磁鐵會影響電器工作的原理》為題目寫出一篇研究文章。

　　鄧玉琳相信，創(chuàng)新是人人具有的生命潛能，希望用創(chuàng)新點燃孩子內(nèi)心的火種。她帶領(lǐng)團隊培養(yǎng)出中國少年科學院33名小院士，指導學生完成研究論文1500余篇。

　　2019年度中國少年科學院小院士評選結(jié)果中，全國評選出400余名小院士，有108名來自深圳。

　　福田區(qū)荔園教育集團創(chuàng)建了“問題解決虛擬研究所”，將教師培養(yǎng)成以科研精神解決教育難點問題的“數(shù)據(jù)玩家”，通過挖掘教學大數(shù)據(jù)“金礦”，將學生學業(yè)水平進行橫向、縱向比較，運用數(shù)據(jù)輔助實現(xiàn)教學理念。

　　深圳市教育系統(tǒng)從創(chuàng)新教育入手，在傳統(tǒng)的教育系統(tǒng)中打開一個缺口，推動整個教育生態(tài)環(huán)境重構(gòu)。一個以城市創(chuàng)新為平臺、以企業(yè)創(chuàng)新為龍頭、以學校創(chuàng)新教育為基礎(chǔ)、以構(gòu)建階梯式人才隊伍體系為特征的創(chuàng)新體系，不斷激活深圳發(fā)展新動能。