“咱家的幼兒園評上市一類了!”幾天前夜里10點多，安徽省合肥市安慶路幼兒園教育集團黨支部書記、總園長李崢正準備入睡，阜陽市臨泉縣城東街道中心幼兒園園長陳莉的這條微信，讓她一下子從沙發(fā)上彈了起來。

　　“妹妹你真棒!”看到信息后，李崢激動地敲下這五個字。兩年多來，因為廬陽區(qū)與臨泉縣學前教育結(jié)對幫扶，兩姐妹跨越316公里結(jié)下的深厚情誼，像過電影一樣在李崢腦海中閃過。

　　自2017年10月廬陽區(qū)教體局啟動對臨泉縣教育扶貧工作以來，共有156名廬陽區(qū)幼教專家、名園長赴臨泉縣開展講座，共有3300多人次幼兒園教師參與培訓，對提升臨泉縣幼兒園規(guī)范辦園、教科研水平、保教質(zhì)量等方面成效明顯。2020年4月23日，安徽省扶貧開發(fā)工作辦公室公示臨泉縣退出貧困縣序列。

　　手把手帶出鄉(xiāng)鎮(zhèn)市級一類園

　　316公里，4個多小時的車程，從合肥到臨泉縣的這條路，李崢不知道走了多少遍，但她永遠無法忘記2018年10月當她第一次走進這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園時看到的情景。簡陋的桌椅、單一的區(qū)角創(chuàng)設(shè)和游戲活動、室外活動場地和旱廁連接安全隱患很大，她當即下定決心，從里到外要把這所園換一番模樣。

　　詳細了解情況后，李崢發(fā)現(xiàn)幼兒園的家園共育工作極難推進，“也知道幼兒園不能‘小學化’，但是你不教，家長就不把孩子送來了，我卡在中間，左右為難�！�

　　“別怕，我來幫你�！边@句話像一針強心劑打在了陳莉的心上。當機立斷，打蛇七寸。李崢立即號召中心學校校領(lǐng)導組織召開一次全員幼兒家長會，幼兒家長、幼兒園教師、中心校領(lǐng)導全員參與，李崢全程用富有親和力的語言向家長講述了幼兒園“小學化”的危害。四場家長會下來，李崢把安慶路幼兒園教育集團每學期開學前的家長會經(jīng)驗遷移到臨泉縣，400多名家長，近3個小時的講座，每一場家長會都幾乎座無虛席。通過一個個案例的講述、一張張日周計劃表，“適合孩子身心發(fā)展才是最好的”這一觀念，逐漸滲入家長心中。

　　像李崢一樣，省級名園長深入到貧困地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園幫其制定發(fā)展方案并創(chuàng)先爭優(yōu)的案例，在臨泉縣當?shù)夭⒎莻�案。

　　2019年9月17日，臨泉縣楊橋鎮(zhèn)中心幼兒園園長劉敏一行5人，第三次來到合肥市委機關(guān)幼兒園教育集團總園取經(jīng)學習。這一次，劉敏還帶來一封自己手寫的感謝信，表達她對結(jié)對幫扶政策的感謝之情，也道出了一段結(jié)對幫扶的故事。

　　2018年11月，楊橋鎮(zhèn)中心幼兒園接到了“阜陽市級一類園”的評選通知，劉敏打起了退堂鼓，“現(xiàn)在全園只準備了15個資料盒，評市一類，這幾乎不可能完成啊!”

　　了解到這一情況后，合肥市委機關(guān)幼兒園教育集團黨支部書記、園長崔利紅，立即召集集團內(nèi)的精英幼教力量，將評估任務(wù)細化為細則解讀、材料盒制作、區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)指導、園務(wù)管理、教學提升、衛(wèi)生保健安全六大部分，并按此組建了六個小組，每一組都派集團專業(yè)人士帶著做，兩所幼兒園擰成一股繩，短短三個月，讓楊橋鎮(zhèn)中心幼兒園從內(nèi)到外都有了質(zhì)的變化。

　　在崔利紅看來，幼教幫扶有其特殊性，必須把工作做細，細到幼兒水杯怎么選擇、飲用水溫度如何控制等，都絲毫不能放松。就這樣，手把手帶，一點點教，從15個資料盒到105個資料盒，從一個普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)園到市級一類園，崔利紅帶著劉敏完成了楊橋鎮(zhèn)中心幼兒園辦園歷史上的巨大跨越。

　　把教師的專業(yè)精神“扶起來”

　　在當?shù)睾芏鄨@長心中，廬陽區(qū)這一批名園長的到來，改變的不僅是幼兒園的內(nèi)外樣貌，更把幼兒園教師的“志氣”給扶了起來。

　　“要讓當?shù)亟處熋靼�，自己不是保姆、不是看孩子的，而是有專業(yè)精神和專業(yè)自信的幼兒園教師�！睆]陽區(qū)教體局工會主席、幼教教研員方明惠說。

　　如今，城東街道中心幼兒園教師劉玲玲覺得，這兩年自己最大的收獲就是學會了站在幼兒的角度思考問題。

　　“以前總覺得做環(huán)創(chuàng)、搞區(qū)角、做活動，展現(xiàn)的是老師的藝術(shù)水平，是做給大人看的�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這個想法太錯了!”劉玲玲說，在安慶路幼兒園專業(yè)團隊手把手帶著干的過程中，她慢慢體會到“幼兒園教師蹲下來”的重要性，“蹲下來，和孩子站在一樣的高度，用他們的眼睛去看這個世界，才會看到自己這份職業(yè)的閃光點�！�

　　“授人以魚不如授人以漁，幫扶行動是一時的，它可能受到地域、時間、人力、財力等多方面的限制，但是精神上的幫扶卻能從本質(zhì)上改變一所園的集體凝聚力和向上的精氣神兒。把專業(yè)的精神留下來，就把幼教的根子扎牢了�！崩顛樥f。

　　哪塊不會專攻哪塊，問題集中就把專題講座開到園里去，線上教研兩園教師同步參與。目前，廬陽區(qū)已組織李崢名園長工作室主持人、劉樂珍名師工作室主持人等幼教專家、名園長，為臨泉縣公辦園、民辦園400余名園長進行了幼教領(lǐng)域?qū)ｎ}培訓。截至2019年年底，省會城市先進的幼教理念已在臨泉縣377所幼兒園教學中得到運用，讓該縣700余名幼兒園教師的保教能力得到全面提升，先后有10萬余名在園幼兒從中受益。

　　“借力生長”挖掘可持續(xù)發(fā)展的源頭活水

　　“說實話，‘幫扶’這個詞我不太喜歡，總覺得是從上往下的，好像隔著點兒什么，讓人不舒服。與其說幫扶，不如說我們是一個學習實踐的共同體�！痹诜矫骰菘磥�，經(jīng)過兩年多時間，這項工作已從規(guī)定動作轉(zhuǎn)向自選動作，從知識共享發(fā)展到精神凝結(jié)，從政治任務(wù)變成孵化名師的平臺，“我們也從中獲得了借力生長的能量�！�

　　站在分享會的講臺上，如今安慶路幼兒園城市之光分園教師袁媛更加從容不迫，從不敢發(fā)言到發(fā)言只講自己家的情況，再到如今學會站在聽者的角度思考問題，舉案例，講經(jīng)驗，做有用的分享，袁媛的講座越講越生動，越講越實用。從一名專業(yè)的幼兒園教師到多面思考的幼兒教育管理者，廬陽區(qū)和臨泉縣對接的平臺給了袁媛極好的學習機會。

　　“各位，哪位手上有現(xiàn)成的講座?請速聯(lián)系我�！苯�日，方明惠在廬陽學前教育工作群的一條通知短信，引發(fā)各園園長的“秒殺大戰(zhàn)”，不一會兒，各路園長已被告知秒殺完畢。

　　“這種機會，大家都是搶著要的�！焙戏适虚L江路幼兒園教育集團書記、園長王俐表示，“分享交流給別人添火燭，也是在給自己筑高樓，我們能看到老師在其中獲得的成長�！�

　　一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。在榮城幼兒園教育集團書記、園長王仁風看來，結(jié)對共建是交流也是合作，“每次從臨泉縣回來之后，都感覺咱們的老師干起活兒來更有激情、更加自信了，對團隊力量、教育情懷也有了更加深刻的理解。有些時候，工作干到深處，沒有這些精神力量是不行的”。

　　自2017年10月廬陽區(qū)與臨泉縣深化教育結(jié)對幫扶工作以來，廬陽區(qū)已給臨泉縣帶去幼兒園園長園務(wù)管理培訓、幼兒園教師保育教育培訓、新招幼兒園教師崗前教育培訓等多個“培訓大禮包”。

　　“下一步，我們將繼續(xù)加大結(jié)對幫扶力度，在組建兩地跨區(qū)域的名師、名校長、名班主任工作室建設(shè)的‘三名工程’、教育管理干部掛職鍛煉等方面，進一步加強合作，將最新的教育理念、最優(yōu)質(zhì)的師資與臨泉縣交流共享�！睆]陽區(qū)教體局黨委書記、局長鄭家凱表示。