6月15日，天津大學(xué)發(fā)布新工科建設(shè)“天大方案”2.0，將構(gòu)建完備的新工科教育平臺體系、建立健全新工科教育質(zhì)量管理體系、持續(xù)優(yōu)化新工科教育教學(xué)設(shè)計和新工科教育系統(tǒng)環(huán)境。

　　新工科建設(shè)“天大方案”2.0將探索導(dǎo)師組制培養(yǎng)模式，建立由學(xué)術(shù)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、高年級導(dǎo)生組成的導(dǎo)師組，實(shí)現(xiàn)合理的師資配備，為學(xué)生提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)督導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，及時解決學(xué)生遇到的困難。而在師資方面，則要建立跨學(xué)院聯(lián)聘制度，以課程要求為依據(jù)實(shí)施教師聘任，以專業(yè)建設(shè)水平為標(biāo)準(zhǔn)聘任企業(yè)人員參與課程建設(shè)。學(xué)校各級各類科研實(shí)驗(yàn)室、工程中心全面開放，培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣和科研能力;主動引入企業(yè)，深度參與人才培養(yǎng)全過程;促進(jìn)學(xué)生研究式和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，促使學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化。

　　在推動新工科教育教學(xué)設(shè)計持續(xù)優(yōu)化中，將一體化設(shè)計人才培養(yǎng)過程，形成教學(xué)制度、教學(xué)資源、教學(xué)平臺貫通協(xié)同的全新人才培養(yǎng)體系。構(gòu)建以項(xiàng)目為鏈條的課程體系，開展靈活多樣的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，全方位培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計、開發(fā)創(chuàng)造性解決方案的能力和團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力。實(shí)施本研貫通人才培養(yǎng)模式，為學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、研究能力突出的學(xué)生開通發(fā)展“快車道”。