北京聯(lián)合大學(xué)黨委書(shū)記 韓憲洲

　　近年來(lái)，北京聯(lián)合大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)、高校思想政治工作會(huì)、思想政治理論課教師座談會(huì)精神，把課程思政作為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要舉措和全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的有力抓手，大力度推進(jìn)、全方位實(shí)踐，初步形成了課程門(mén)門(mén)有思政、教師人人講育人的新局面。

　　著力加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。學(xué)校充分認(rèn)識(shí)課程思政的時(shí)代價(jià)值，確定了“根本性舉措、全方位行動(dòng)、持續(xù)性推進(jìn)”的工作思路。一是把課程思政建設(shè)作為學(xué)校黨委的重點(diǎn)工作。每年在七一前聚焦立德樹(shù)人召開(kāi)一次黨建工作會(huì)，在12月份召開(kāi)一次課程思政深化推進(jìn)會(huì)，定期組織召開(kāi)教師黨支部推進(jìn)課程思政建設(shè)研討會(huì)，使課程思政成為學(xué)校的高頻詞。

　　二是注重統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)。校黨委堅(jiān)持校院整體推進(jìn)、系(部)主導(dǎo)、教師主體原則，提出“學(xué)校要有氛圍、學(xué)院要有特色、專(zhuān)業(yè)要有特點(diǎn)、課程要有品牌、講授要有風(fēng)格、教師要有榜樣、成果要有固化”的“七個(gè)要有”做法，不斷深化推進(jìn)，“守好一段渠，種好責(zé)任田”成為廣大教師的共識(shí)。

　　三是抓好教師這個(gè)關(guān)鍵。學(xué)校提出了“挖掘課程思政元素、有機(jī)融入課堂教學(xué)、教育者先受教育”3項(xiàng)基本功，引導(dǎo)教師把“做人做事的基本道理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求、民族復(fù)興的理想與責(zé)任”有機(jī)融入課堂教學(xué)。校院每年舉辦課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，讓教師們?cè)诰氈袑W(xué)、在賽中學(xué)。

　　有機(jī)融入人才培養(yǎng)體系。學(xué)校堅(jiān)持把價(jià)值觀培育融入人才培養(yǎng)，努力做到課程思政春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。一是及時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱。2017年，學(xué)校打破4年修訂一次的常規(guī)，將課程思政要求寫(xiě)入人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱。2019年，再次全面完善教學(xué)大綱，全校3000多門(mén)課的課程思政建設(shè)全面鋪開(kāi)，初步形成了各類(lèi)課程與思政課同向同行的育人局面，一批專(zhuān)業(yè)凝練出“溯源紅色”“專(zhuān)業(yè)課程紅旗渠”等鮮明特色。

　　二是積極推進(jìn)課程思政與專(zhuān)業(yè)思政一體化實(shí)施。學(xué)校大力推進(jìn)專(zhuān)業(yè)思政教學(xué)改革試點(diǎn)，要求在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)全過(guò)程和各方面充分體現(xiàn)人才核心素養(yǎng)要求，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了國(guó)家和北京市一流專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)思政現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)。各學(xué)院著力培育精品課程，打造示范課堂，創(chuàng)新形式，突出專(zhuān)業(yè)特色。

　　三是注重長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。學(xué)校把課程思政作為落實(shí)立德樹(shù)人的基礎(chǔ)性和全面性工作，通過(guò)教師黨支部推動(dòng)課程思政建設(shè)先行先試，并探索形成專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人牽頭、院系黨組織推動(dòng)、教師全員參與的課程思政、專(zhuān)業(yè)思政建設(shè)機(jī)制。課程思政成為學(xué)校構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系的有效切入點(diǎn)和健全三全育人體制機(jī)制的重要抓手。

　　深入推進(jìn)育人改革創(chuàng)新。一是找到了提升教師黨支部活力的新辦法。學(xué)校把課程思政建設(shè)作為教師黨支部落實(shí)立德樹(shù)人的重要任務(wù)，課程思政成為教師黨支部建設(shè)的有效載體，既發(fā)揮了教師黨支部課程思政組織者和推動(dòng)者的作用，又把教師黨支部推到了立德樹(shù)人第一線(xiàn)，推到了學(xué)校工作前臺(tái)。二是增強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)生動(dòng)力�！敖逃�者先受教育”調(diào)動(dòng)了教師提升師德修養(yǎng)的內(nèi)在積極性，提升了落實(shí)“四有好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”等要求的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。

　　通過(guò)3年實(shí)踐，學(xué)校教師動(dòng)了起來(lái)、課堂活了起來(lái)，涌現(xiàn)出一批精品課程、示范課堂和優(yōu)秀教師，豐富了學(xué)校高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵。大家普遍感到，課程思政很生動(dòng)、很鮮活，立德樹(shù)人很具體、很有味道。