“不必舍近求遠，農(nóng)村娃在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育。”浙江省東陽市歌山中心幼兒園小班幼兒家長李建明言語中透露著自豪。

　　與李建明有同樣想法的家長不在少數(shù)。而這一個個幸福感“爆棚”的瞬間，則來源于歌山鎮(zhèn)學(xué)前教育公共服務(wù)體系的完善和學(xué)前教育取得的三個“100%”——全鎮(zhèn)范圍內(nèi)6所幼兒園100%是公辦園;等級園覆蓋率100%，且50%為省二級園;普惠性幼兒園覆蓋率100%。歌山鎮(zhèn)學(xué)前教育事業(yè)的機會和質(zhì)量已基本實現(xiàn)均等化，上好園已不再是夢想。

　　歌山鎮(zhèn)學(xué)前教育取得的優(yōu)異成績，歌山中心幼兒園功不可沒。2018年，歌山中心幼兒園完成異地新建項目建設(shè)，在自身迅速發(fā)展的同時，不忘發(fā)揮好輻射引領(lǐng)作用，通過幫扶帶動，激活轄區(qū)內(nèi)4所分園和1個教學(xué)點的發(fā)展?jié)撃�，“牽手”踏上共同走向�?yōu)質(zhì)的新征程。

　　把牢入口關(guān)，“階梯式”培養(yǎng)成就高素質(zhì)教師隊伍

　　從事教育事業(yè)已有29年的歌山中心幼兒園園長盧小葉清楚地記得，以前園里教師清一色高中學(xué)歷，頂天了也就有個把中專生。教師專業(yè)能力欠缺以及課程體系建設(shè)薄弱，成了制約園所發(fā)展的關(guān)鍵因素。

　　“要想提高教育質(zhì)量，教師隊伍建設(shè)必須‘提’上去�！北R小葉暗下決心。

　　很早以前，歌山中心幼兒園就拔高了教師入職門檻，死死抓住“面試關(guān)”“學(xué)歷關(guān)”，從源頭保證教師招錄質(zhì)量。如今，該園教師高學(xué)歷化已成趨勢，具有一級及以上職稱的教師占20%，二級及以上職稱的占65%，師資合格率達100%。

　　教師招進來，培養(yǎng)培育好才是關(guān)鍵。近年來，歌山中心幼兒園將全園教師“打包分類”，實行“階梯式”培養(yǎng)模式，具體表現(xiàn)在“訓(xùn)、帶、用、送”四個方面。

　　訓(xùn)，園區(qū)開設(shè)了青年教師訓(xùn)練營，每周安排專項技能培訓(xùn)，定期進行技能考核，提升青年教師“彈、唱、跳、說、畫、理論”六項技能基本功，為青年教師成長按下“加速鍵”;帶，開展崗位“拜師”，做好傳幫帶，讓經(jīng)驗豐富的教師帶著新教師迅速度過“適崗期”;用，學(xué)校推行“項目負責(zé)制”，做到園所工作“項目化”，項目“責(zé)任化”，每位教師“認領(lǐng)”一個“項目”，使專業(yè)人做專業(yè)事;送，學(xué)校積極將骨干教師“送出去”，赴省內(nèi)外學(xué)前教育先進縣市“取經(jīng)”。

　　憑借一攬子培訓(xùn)計劃，教師成長內(nèi)驅(qū)力被激活，成長速度肉眼可見。入職歌山中心幼兒園兩年的年輕教師周媛錦于2019年榮獲東陽市“教壇新秀”稱號，她坦言：“在歌山中心幼兒園當(dāng)老師雖‘有壓力’，但這何嘗不是教師成長的動力呢?”

　　在破解全鎮(zhèn)各園農(nóng)村教師隊伍建設(shè)難題上，歌山中心幼兒園一方面加大下派骨干教師的力度，注重“輸血”;另一方面借助幼教聯(lián)盟，定期開展一系列教研活動，提升分園自身的“造血”功能，從而形成可持續(xù)發(fā)展的效應(yīng)。

　　利用鄉(xiāng)土資源，生成“歌山樂水，建品筑德”課程

　　“雪舫蔣”火腿“國字頭”榮譽眾多;全鎮(zhèn)擁有在歌山鎮(zhèn)注冊和歌山籍人士控股的一級資質(zhì)以上建筑企業(yè)18家;漁線生產(chǎn)、銷售占國內(nèi)市場七成……近年來，歌山鎮(zhèn)結(jié)合本鎮(zhèn)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，提出“火腿之鄉(xiāng)、建筑名鎮(zhèn)、田園漁歌”的發(fā)展目標(biāo)定位，堅定不移地實施“工業(yè)強鎮(zhèn)、商貿(mào)興鎮(zhèn)、生態(tài)立鎮(zhèn)、和諧穩(wěn)鎮(zhèn)”的總戰(zhàn)略。

　　利用鄉(xiāng)土教育資源，歌山中心幼兒園生成了“歌山樂水，建品筑德”園本課程，為幼兒開啟了“閱”歌之旅。該課程以歌山文化為主線，結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋拿袼住�傳統(tǒng)文化等資源，把歌山優(yōu)秀的文化基因囊括其中。課程主要從四個維度展開：樂運動、育人文、嬉田園、趣巧匠，旨在讓孩子們在親歷中了解歌山文化，在體驗中感受歌山魅力，在探索中傳承歌山精神。

　　值得一提的是，該園在家園共育方面也頗有成效�！凹议L會到場率幾乎100%，家長滿意度年年接近100%�！北R小葉自豪地說，家長滿意的背后是幼兒園一項項暖到心窩的舉措：精心準(zhǔn)備家長會，開誠布公，為孩子成長商討個性培養(yǎng)方案;落實家長陪餐制，邀請他們參與食堂管理工作，讓家長安心、放心……甚至有家長主動請纓，組成“家長志愿服務(wù)隊”，甘當(dāng)“義工”，園里活動總“搶著干”“爭著干”。

　　全民關(guān)注學(xué)前教育，崇文重教蔚然成風(fēng)

　　其實，除了建筑、火腿、漁具產(chǎn)業(yè)了得，歌山崇文重教之風(fēng)也著實令人敬佩。“捐錢給教育?行!”簡單、樸實的想法卻是歌山人民的共識。早些年，大里村村民自發(fā)組織捐款建起了大里小學(xué)和幼兒園;看到村里學(xué)校校舍破舊，上蔣村鄉(xiāng)賢林韻蔚、林韻強兩兄弟二話不說，拿出200萬元幫助家鄉(xiāng)建設(shè)上蔣幼兒園;歌山中心幼兒園異地新建時，淳樸的樓西宅村民盡自己所能，溝通協(xié)調(diào)、排憂解難，為幼兒園新建項目開辟了“綠色通道”……諸如此類的美事在歌山不勝枚舉。

　　民間支持教育的熱情高漲，政府部門自然也不甘落后�！氨R園長，有什么需要我們出面協(xié)調(diào)解決的事嗎?盡管提出來。”這是每次鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)走訪園區(qū)時必問的問題，從短短一句話便可看出鎮(zhèn)黨委、政府對待教育事業(yè)的態(tài)度。5年來，全鎮(zhèn)教育經(jīng)費總投入達706萬元，且這個數(shù)字正逐年提升。每年，歌山鎮(zhèn)都會在教師節(jié)期間召開隆重的歌山教育大會，邀請全鎮(zhèn)教師一同參加。在融洽歡愉的氛圍中，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、校長(園長)、一線教師圍坐一團，既回顧過去、分析當(dāng)下，也為歌山教育事業(yè)改革發(fā)展“把脈問診”“開出良方”。

　　在歌山，教育是真正被擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的民生事業(yè)，是“特事特辦”的民生大事，更是鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)視為推動鄉(xiāng)村振興的重點工作，“鄉(xiāng)村振興關(guān)鍵要靠‘人’，解決好‘孩子’的教育問題，‘人’的問題自然迎刃而解。”歌山鎮(zhèn)黨委書記趙鋒說。