日前，海南省�？谑�130個(gè)骨干教師工作坊與137個(gè)涵蓋高中、初中、小學(xué)、幼兒園各學(xué)段的鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校學(xué)科組，以簽約3年的“牽手”模式，發(fā)揮骨干教師示范輻射作用，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村城郊的教育幫扶。

　　�？谑薪逃�研究培訓(xùn)院副院長(zhǎng)陳素梅介紹，130個(gè)骨干教師工作坊共有特級(jí)教師、省級(jí)學(xué)科帶頭人、省級(jí)骨干教師、市級(jí)骨干教師等1902人，他們將帶著1600多名徒弟，深入鄉(xiāng)村和鎮(zhèn)區(qū)薄弱學(xué)校，組建成長(zhǎng)共同體，推進(jìn)�？诔青l(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。過(guò)程中，工作坊將針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校現(xiàn)有的問(wèn)題提出解決預(yù)案，并帶著項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)入校對(duì)預(yù)案進(jìn)行論證式專(zhuān)題培訓(xùn)，雙方共同實(shí)踐探索。幫扶前，骨干教師工作坊要對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)科教師進(jìn)行1次全面的調(diào)研工作，并形成調(diào)研報(bào)告向其反饋。骨干教師工作坊每年開(kāi)展對(duì)“牽手”的鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)科送研送訓(xùn)工作不少于8次。

　　“我們要求骨干教師工作坊要貼近鄉(xiāng)村教師的需求，以建設(shè)“五育并舉”的課程體系為重點(diǎn)，以課例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)為培訓(xùn)主線(xiàn)，通過(guò)專(zhuān)題講座、實(shí)踐引領(lǐng)、主題研討、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式形成學(xué)習(xí)共同體，讓鄉(xiāng)村教師在參與式的培訓(xùn)中成長(zhǎng)。”�？谑薪逃�研究培訓(xùn)院院長(zhǎng)張衛(wèi)東表示。