摘要：4000+優(yōu)質視頻資源的匯聚，125+專題活動和評課活動的落實，點評內(nèi)容多達萬條，柯橋區(qū)的教育信息化應用已實現(xiàn)常態(tài)化。區(qū)域教育信息化的建設，離不開良好的建設規(guī)劃和落實管理思路。
隨著大數(shù)據(jù)和智慧時代的到來，區(qū)域教育信息化越來越受到國家和社會的重視。在今年5月舉辦的全國區(qū)域教育信息化建設戰(zhàn)略研討會上，中央電化教育館副館長蔡耘表示，該館正在牽頭草擬《推進區(qū)域教育信息化建設工作指南》白皮書，大力推進區(qū)域教育信息化建設。
為了做好區(qū)域信息化工作，浙江紹興柯橋區(qū)教育局攜手奧威亞陸續(xù)打造了50間精品錄播教室，并搭建起功能完善的資源公共管理平臺，在短短一年多的時間一躍成為全國區(qū)域教育信息化建設的典型案例。目前，柯橋區(qū)利用奧威亞優(yōu)課平臺，已積累超過4000條優(yōu)質教學視頻和近萬條點評，并以此為基礎開展了百余次專題教研活動!
(柯橋區(qū)教育技術分中心主任 周學東)
浙江柯橋區(qū)將教育信息化應用落到實處，并實現(xiàn)錄課、評課等活動常態(tài)化，柯橋區(qū)教育技術分中心周學東主任給我們分享了他的“三大招”。
局長網(wǎng)上巡課
在精品錄播教室里，老師運用信息技術進行課堂教學的過程會被完整地記錄下來，并上傳到奧威亞平臺，供局長實時觀看或通過課后點播的方式進行網(wǎng)上巡課。周主任表示，局長每年對柯橋區(qū)進行點評的課堂數(shù)量大約為50節(jié)。
柯橋區(qū)通過局長網(wǎng)上巡課的方式，讓各地校長開始重視自身學校的課堂質量和老師應用信息技術實施教學的水平，無形中培養(yǎng)了老師使用信息技術上課的習慣。
教師應用能力的達標考核
為了有效提高整個地區(qū)教師的信息素養(yǎng)、保證教學資源積累，柯橋區(qū)專門制定了“教師應用能力達標考核”的方法。達標考核3年一輪次，規(guī)定每位老師最起碼要用現(xiàn)代信息設備上一節(jié)課。這就意味著，柯橋區(qū)有8000多位老師，每3年就至少能完成8000多節(jié)優(yōu)質課程視頻資源的匯聚。
值得一提的是，達標考核會與教師的評優(yōu)、職稱評定等榮譽掛鉤，與老師自身利益密切相關。因此，柯橋區(qū)的老師會更加重視這項考核，促進自身教學水平和信息技能的提高，同時也保證了課堂視頻的高質量。
天天智慧課堂
智慧課堂是新一代課堂教學系統(tǒng)，引領著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教學的深度變革。為了更好地適應信息化時代，柯橋區(qū)花大力氣打造“天天智慧課堂”。集合區(qū)域所有的中小學，柯橋區(qū)教育局以日歷排課的形式，安排每天一節(jié)智慧公開課。公開課通過奧威亞平臺進行直播，供區(qū)域老師進行觀摩、學習，同時也會邀請專家進行遠程指導。
“天天智慧課堂”的形式，不僅促進學校和老師使用智慧課堂和新型教學模式上課，還有利于柯橋區(qū)教育局從中挖掘老師教學行為、進行大數(shù)據(jù)分析。
周主任表示，柯橋區(qū)的區(qū)域教育信息化建設仍處于起步階段。未來，柯橋區(qū)教育局將繼續(xù)完善錄播教室的建設，實現(xiàn)常態(tài)化錄播;同時加入互動功能，將教室打造成可以多方參與、廣泛交流的平臺。
在扎實推進區(qū)域教育信息化的過程中，浙江紹興柯橋區(qū)十分重視信息化應用的落地，通過以上“三大招”保證教學現(xiàn)代化設備的使用率、培養(yǎng)教師使用信息技術上課的行為。奧威亞在保證產(chǎn)品實用性、穩(wěn)定性強的同時，為柯橋區(qū)量身打造合適的建設方案，讓區(qū)域教育信息化建設落到實處!
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